2021年4月，海南出臺了《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》，對加強新時代勞動教育做出系統(tǒng)設計和全面部署。海南還在鄉(xiāng)村學校探索開展田園課程實驗，打造富有鄉(xiāng)村生命活力的“有根教育”。田園課程開展以來，全省230多所學校參加，涉及7萬多學生，實現(xiàn)19個市縣全覆蓋。

會上，省政協(xié)副主席、民進海南省主委史貽云在發(fā)言時說，海南省將加強勞動教育作為打造“健康陽光、好學上進、勤勞誠信、文明樸實”中小學生特色印記的重要內(nèi)容，政府、學校、家庭、社會“四位一體”關(guān)心支持勞動教育。他提出，破解當前中小學勞動教育實踐場所缺乏、師資不足、社會合力不夠等問題，關(guān)鍵在于樹立“開門辦勞動教育”的理念，完善政府統(tǒng)籌、社會協(xié)同的支持機制。他建議加強政府統(tǒng)籌，建立勞動教育實踐場所開放共享機制。加強普職融通，拓寬中小學勞動教育師資來源。加強宣傳引導，營造“勞動最光榮”的校園文化和社會氛圍。

儋州市白馬井鎮(zhèn)藤根小學教師李偉通過視頻連線介紹了他們的“有根教育”。馬井鎮(zhèn)藤根小學有345名學生，留守兒童占比達60%。學校將勞動教育與學科課程有機融合，努力探索富有鄉(xiāng)村生命活力的“有根教育”，開辟了具有儋州農(nóng)村特色的菜香園、稻香園、果香園、無土栽培園、中草藥園等七大板塊的“七彩田園”基地，鼓勵學生參與勞動，體驗學習的大田園、大課堂。李偉在現(xiàn)場呼吁，各級政府、企事業(yè)單位積極提供多樣化、現(xiàn)代化的勞動實踐平臺和渠道，讓鄉(xiāng)村學生特別是留守家庭的孩子們能夠有更多機會走出鄉(xiāng)村，通過勞動教育廣泛接觸、參與、融入城市生活、社會生活。

住瓊?cè)珖f(xié)委員、海南省政府教育總督學潘惠麗參加了9月全國政協(xié)教科衛(wèi)體委員會在海南開展的“全面加強新時代中小學勞動教育”專題調(diào)研活動。遠程協(xié)商會后，她對記者說，要發(fā)揮學校的主渠道、主陣地作用，引領學生形成良好勞動習慣。在勞動項目設計上要始終突出育人主題，實現(xiàn)以勞樹德，以勞增智、以勞強體，以勞育美。

“田園課程是散發(fā)著泥土芬芳的教育，是有生命氣息的教育，更能體現(xiàn)讓每個孩子成為最好的自己的辦學理念?！崩顐フf，作為一名鄉(xiāng)村教師，能參加今天的遠程視頻會議，感受到國家對勞動教育的重視，更加堅定了自己走勞動教育與田園課程有機融合道路的決心。