新華社廣州10月25日電  題：以產教融合引領職業(yè)教育發(fā)展——廣東省職教城與“世界工廠”共成長

新華社記者  周穎、胡拿云、張怡晟

“通過編程給工業(yè)機器人發(fā)指令，讓它完成指定的動作，讓人很有成就感?！标惻藰s沒想到，如今在教室內也能一邊學理論一邊上手操作他心儀的機器人。

2001年出生的陳潘榮是廣東省職教城清遠職業(yè)技術學院的一名大三學生。學習電氣自動化技術專業(yè)的他，從大二下學期開始接觸工業(yè)機器人相關課程，電腦編程、實操控制，讓工業(yè)機器人“聽”從遙控設備的命令，完成夾取、搬運物體等一系列動作。

在他看來，如今產業(yè)升級的步伐加快，企業(yè)需要懂機器人保養(yǎng)、操控方面的技術人才?，F在學的課程剛好緊貼企業(yè)所需，馬上要實習找工作，他也并不擔憂。

廣東是制造業(yè)大省、經濟大省。一直以來，技能人才都是廣東建設制造強省、保持經濟優(yōu)勢的重要支撐。近年來，伴隨產業(yè)升級和技術變革新趨勢，廣東也在高水平謀劃、進一步推進職業(yè)教育供給側改革，與“世界工廠”一同成長。廣東省職教城等平臺項目建設，正是其重要破題之舉。廣東省職教城坐落在廣東清遠，規(guī)劃土地面積50平方公里，規(guī)劃在“十四五”期末入駐高校24所，在校大學生達到25萬人左右，目標是成為全國職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范，在辦學規(guī)模、專業(yè)門類、培養(yǎng)方式等各方面走在全國前列。

清遠市教育局局長張玉蘭介紹說，2011年，廣東省政府同意在清遠市規(guī)劃建設廣東省省級職業(yè)技術教育示范基地，其后升格為廣東省職教城。2019年之后，廣東省職教城發(fā)展提速，校區(qū)建設、設施配套建設迎來高速發(fā)展期。

“目前，省職教城已入駐11所學校，在校生達到10.8萬人。五年內，進駐學校將涵蓋文、理、工、商等中職、高職、本科及科研院所，覆蓋幾百個實用型專業(yè)，將滿足粵港澳大灣區(qū)產業(yè)對技能型人才的需求?！睆堄裉m說。

校區(qū)藍圖一筆筆繪就，完善產教融合辦學機制等一系列職業(yè)教育改革也在此加速推進。緊密對接產業(yè)升級，一批新興專業(yè)在建設。清遠職業(yè)技術學院黨委書記林海龍說，學校在校生12000人，開設33個專業(yè)，當前正在對接區(qū)域產業(yè)升級，調整專業(yè)或建設新的專業(yè)以適應新的產業(yè)需求，下一步規(guī)劃重點建設智能制造、新材料、大數據、大健康、現代化農業(yè)、現代經貿、現代旅游、新師范等8個方向專業(yè)群。

圍繞產業(yè)轉型，一批傳統專業(yè)在改造升級。建筑類專業(yè)是傳統專業(yè)，在廣東建設職業(yè)技術學院，這里的課程、實訓課堂卻令人耳目一新。建筑工地、構筑材料等“搬”到了實訓室。大三學生詹柏特在這里不僅學傳統的制圖繪圖，還要學習建筑信息模型技術、裝配式建筑、管廊技術等新興建筑理念和技術，以適應行業(yè)新的發(fā)展趨勢。

廣東建設職業(yè)技術學院黨委副書記蔡東說，為推動產教融合，學校不僅優(yōu)化教學內容，還拓展校企合作形式，主動吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與學校規(guī)劃、課程設置、教材開發(fā)、教學設計，合作共建新專業(yè)、升級老專業(yè)、重構課程內容，開展訂單式、學徒制培養(yǎng)。

健全多元辦學格局是完善產教融合辦學體制的重要內容。國家鼓勵上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育。廣東碧桂園職業(yè)學院2013年由社會資本創(chuàng)辦，其初衷是為貧困學子提供免費的職業(yè)教育，通過教育扶貧方式幫助他們阻斷貧困的代際傳遞。

廣東碧桂園職業(yè)學院院長劉惠堅說，學院將繼續(xù)推進職業(yè)教育高質量發(fā)展。擴大招生規(guī)模，招收學生不僅限于生活困難家庭，學生培養(yǎng)面向市場、面向實踐，讓更多青年憑借一技之長實現人生價值。（完）