新華社北京9月11日電題：從“雙減”到“雙走進”——“督幫一體”助力北京教育環(huán)境升級

新華社記者 崔翰超

“雙減”政策落地后，學生的課余時間如何安排？近日，國務院第八次大督查第一督查組在北京市開展工作期間，通過“督幫一體”與當?shù)匦纬珊狭?，嘗試用科技解答這個問題。

“這張照片是當時科學界的‘神仙大會’，坐在‘C位’的就是愛因斯坦和洛倫茲?！痹诮處煿?jié)前一天，一場科普講座在北京市通州區(qū)梨園學校拉開帷幕，主講人北京懷柔科學城管理委員會副主任伍健民用詼諧、新潮的話語，給學生講授科學知識。

“我覺得這種講座比補課班好多了，既能學到聽到各領域‘大咖’講各類知識，也不會那么枯燥?！?4歲的初二學生賈子葉之前參加過數(shù)學、作文、英語等課外輔導班，枯燥的內(nèi)容讓她厭煩，她更加希望學習到書本之外的內(nèi)容，想了解有趣而專業(yè)的地理知識。

該校語文老師邢秀敏認為，這種講座能提升學生綜合素質(zhì)，也有利于教師擴展教學內(nèi)容，一舉多得。

這是“雙走進”的首場講座?！半p走進”是指邀請科技工作者走進中小學校、邀請教師學生走進科創(chuàng)中心。

這邊科研工作人員走進學校，同一時間，那邊教育工作者正在走進科創(chuàng)園區(qū)。

辛寧是北京市通州區(qū)次渠中學的一名生物老師，她第一次走進幾乎與自己同齡的北京亦莊經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)。

“第一次與前沿科技離得這么近?！弊鳛橐幻锢蠋?，辛寧之前一直想接觸前沿科學領域，但苦于沒有機會，而這次走進亦莊經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)不僅滿足了她小小的心愿，也改變了她的教學理念。

“不能只教授書本上的知識，要和國家前沿科技發(fā)展聯(lián)系起來，這樣對學生更好?！辈粌H如此，尖端領域給辛寧的震撼，讓她下定了跟學生一同學習，一同進步的決心，“現(xiàn)在科技進步這么快，我也要把終身學習的態(tài)度教給學生。”

這次“雙走進”行動，正是國務院第八次大督查第一督查組“督幫一體”的成果。

“我們也想讓孩子全方面發(fā)展，但是資源有限。”督查組在前期工作過程中，了解到“雙減”政策下，學校與家長對下午課后三點半的非學科教培內(nèi)容的迫切需求后，本著“督幫一體”的原則，隨即與各方展開對接。

如何形成行之有效且可持續(xù)的解決方案，是督查組最為關心的事情。

而北京作為科創(chuàng)中心，科普優(yōu)勢得天獨厚。督查組由此入手，及時開展調(diào)研工作。在調(diào)研北京科創(chuàng)中心“三城一區(qū)”--中關村科學城、懷柔科學城、未來科學城和北京亦莊經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)后，發(fā)現(xiàn)科技工作者也有這方面的愿望。

需求的契合帶來長效合作機制的可能。督查組通過與通州區(qū)教委、通州區(qū)梨園學校、北京教科院通州區(qū)第一實驗小學等有關單位多次對接、交流，在多方合力之下，“雙走進”試點工作就此展開。

督查組了解到，后續(xù)當?shù)赜媱濋_展邀請百名科技專家進校園、優(yōu)秀科技教師進社團、組建培養(yǎng)科技副校長導師團隊等活動，全面提升北京城市副中心中小學科學教育水平。