中新網(wǎng)1月27日電 教育部教師工作司司長任友群27日就高校教師隊(duì)伍建設(shè)表示，加速培養(yǎng)青年教師是建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，“我們重點(diǎn)提出鼓勵(lì)高校擴(kuò)大博士后招收培養(yǎng)的數(shù)量，將博士后作為補(bǔ)充師資的一個(gè)重要來源。”

27日，教育部召開新聞發(fā)布會，發(fā)布加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革、深化高等學(xué)校教師職稱制度改革有關(guān)文件，介紹《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》落實(shí)評估、國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況。

會上，有記者提問：高校教師隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)意見提出了支持青年教師成長的政策舉措，在這些政策中，重點(diǎn)對青年教師的培養(yǎng)有什么樣的考慮？

“我們有時(shí)候會簡稱‘青年教師’叫‘青椒’，各方面都剛剛起步，而且處在事業(yè)的早期，困難也比較多，當(dāng)然又是充滿活力、充滿希望的群體。”任友群指出，加速培養(yǎng)青年教師是建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，對于我國建設(shè)高質(zhì)量教育體系具有非常重要的意義，“我們可以測算一下這些教師在2035年、2050年，可能有相當(dāng)一部分正好是處在我們國家高等教育中堅(jiān)團(tuán)隊(duì)的位置上。”

一是拓渠道，深蓄水。建立青年教師的多元補(bǔ)充機(jī)制，“我們重點(diǎn)提出鼓勵(lì)高校擴(kuò)大博士后招收培養(yǎng)的數(shù)量，將博士后作為補(bǔ)充師資的一個(gè)重要來源。”“這里給大家補(bǔ)充一些數(shù)據(jù)，以2019年為例，我國國內(nèi)畢業(yè)的博士生已經(jīng)達(dá)到17.7萬余名，這是挺大的一個(gè)數(shù)字。”根據(jù)留服中心的數(shù)據(jù)，海外歸國完成學(xué)歷認(rèn)證的博士生是1.65萬人，這樣加上去，一年有近20萬人。所以，博士后作為聚焦海內(nèi)外高層次人才的重要渠道，可以進(jìn)一步發(fā)揮高校教師人才“蓄水池”的一個(gè)作用。

二是重引領(lǐng)，強(qiáng)實(shí)踐。青年教師思想政治素質(zhì)和育人育德能力是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)，所以對他們要加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)，這是必修課，要求高校要規(guī)范學(xué)時(shí)，一定周期內(nèi)要做到全員全覆蓋。要求高校新入職教師崗前必須接受師德師風(fēng)的專題培訓(xùn)，達(dá)到一定的學(xué)時(shí)，考核合格方可取得高等學(xué)校教師資格并上崗任教。同時(shí)，鼓勵(lì)青年教師通過掛職鍛煉和國內(nèi)外訪學(xué)提升能力，也通過擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任、支教、扶貧、參加國際組織援外交流等活動，厚植理想信念情懷，強(qiáng)化育人使命擔(dān)當(dāng)。

三是搭平臺，重保障。鼓勵(lì)高校對優(yōu)秀青年人才破格晉升，大膽使用，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確定青年教師的評價(jià)考核周期，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，持續(xù)研究。地方和高校要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通過多種方式和辦法，解決青年教師的住房困難，提高青年教師待遇，關(guān)心關(guān)愛青年教師的成長和發(fā)展。