2021年1月26日，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱學(xué)會(huì)）新型智庫(kù)建設(shè)成果發(fā)布會(huì)在京舉行，學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)劉建同出席。光明日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、中國(guó)青年報(bào)、人民政協(xié)報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育電視臺(tái)、《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》雜志、《在線教育》雜志、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)等媒體記者參加了發(fā)布會(huì)。

劉建同表示，習(xí)近平總書(shū)記高度重視新型智庫(kù)建設(shè)，指出智庫(kù)是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分，要高度重視、積極探索中國(guó)特色新型智庫(kù)的組織形式和管理方式等，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。教育部黨組十分重視發(fā)揮社團(tuán)組織作用，寶生同志在給學(xué)會(huì)的批示中指出，“要充分發(fā)揮職教學(xué)會(huì)作用，加快建設(shè)智庫(kù)型學(xué)會(huì)組織”，對(duì)學(xué)會(huì)的定位是“智庫(kù)型學(xué)會(huì)組織”。

劉建同指出，學(xué)會(huì)第五屆理事會(huì)成立兩年來(lái)，緊緊圍繞黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，聚焦教育領(lǐng)域綜合改革特別是職業(yè)教育改革創(chuàng)新，在魯昕會(huì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，遵循“政治強(qiáng)會(huì)、學(xué)術(shù)立會(huì)、服務(wù)興會(huì)、依法治會(huì)”的工作方針，緊跟科技進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展，立足智庫(kù)型學(xué)會(huì)建設(shè)定位，以前沿課題為牽引、以新技術(shù)培訓(xùn)為路徑、以專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造為支撐，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向，努力推進(jìn)中國(guó)特色職業(yè)教育體系建設(shè)，認(rèn)真履行服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的歷史使命。主要成果，可歸納為以下五個(gè)方面：

一是緊跟科技進(jìn)步，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。學(xué)會(huì)以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，積極對(duì)接國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略、對(duì)接科技進(jìn)步、對(duì)接市場(chǎng)需求、對(duì)接產(chǎn)教科融合，提升職業(yè)教育全局站位，推動(dòng)職業(yè)院校向數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型。2020年，魯昕會(huì)長(zhǎng)聚焦新階段、新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新職業(yè)、新專業(yè)，通過(guò)線上+線下相結(jié)合的方式，舉辦100余場(chǎng)新技術(shù)報(bào)告，引導(dǎo)職教戰(zhàn)線瞄準(zhǔn)科技前沿謀創(chuàng)新謀發(fā)展。連續(xù)舉辦四屆數(shù)字化說(shuō)課活動(dòng)，核心圍繞提升產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈水平，推動(dòng)專業(yè)鏈（群）對(duì)接高端制造業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)集群，以新技術(shù)數(shù)字化場(chǎng)景“倒逼”教學(xué)改革，共有來(lái)自全國(guó)400余所院校的4800余名教師參與，直接推動(dòng)25個(gè)專業(yè)群、60余個(gè)專業(yè)、70余門(mén)課程的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將新技術(shù)精準(zhǔn)落在專業(yè)改造和課堂教學(xué)上。對(duì)標(biāo)國(guó)家戰(zhàn)略，構(gòu)建適配新格局的工作載體；舉辦系列高端論壇，搭建對(duì)接新技術(shù)的戰(zhàn)略平臺(tái)。

二是建設(shè)新型智庫(kù)，收獲系列學(xué)術(shù)成果。學(xué)會(huì)以全新理念推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持跨界融合，擔(dān)當(dāng)類型教育，跳出職教看職教。學(xué)會(huì)組建了高水平學(xué)術(shù)委員會(huì)，建設(shè)院士和專家資源庫(kù)，匯聚了涵蓋41大工業(yè)門(mén)類的80余位兩院院士，為提高職業(yè)教育的類型層次提供支撐。聚焦職業(yè)教育重大問(wèn)題推出了系列高水平研究成果。第五屆理事會(huì)換屆以來(lái)，累計(jì)形成598項(xiàng)課題結(jié)項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外各類期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1175篇，公開(kāi)出版著作和譯著58本、教材365本，研究報(bào)告421篇，科技成果和發(fā)明專利210項(xiàng)。

三是開(kāi)展新技術(shù)培訓(xùn)，提升職業(yè)教育服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)能力。中國(guó)職教學(xué)會(huì)堅(jiān)持需求導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，為職業(yè)院校管理者、教師提供人工智能新技術(shù)、智能制造、數(shù)字化等國(guó)家戰(zhàn)略、新技術(shù)培訓(xùn)，服務(wù)支撐制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)。第一，合作共建前沿科技培訓(xùn)基地、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)基地、5G應(yīng)用產(chǎn)教科融合教師培訓(xùn)基地、微電子技術(shù)師資培訓(xùn)基地等8個(gè)新技術(shù)培訓(xùn)基地，聚焦高端制造業(yè)人才需求，服務(wù)“產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化”。第二，開(kāi)展系列前沿技術(shù)職業(yè)教育培訓(xùn)。自2020年8月，共舉辦8期新技術(shù)培訓(xùn)，線上線下參訓(xùn)人數(shù)1700余人，覆蓋全國(guó)14個(gè)省60余所職業(yè)院校的書(shū)記校長(zhǎng)、二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、骨干教師。第三，承擔(dān)工信部融合發(fā)展“新工科”人才實(shí)訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目，打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)新工科人才培育平臺(tái)。第四，服務(wù)教育部“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

四是推進(jìn)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。“十四五”時(shí)期，我國(guó)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，新一代信息技術(shù)集成創(chuàng)新，對(duì)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)提出全新要求。學(xué)會(huì)積極參與并推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，魯昕會(huì)長(zhǎng)擔(dān)任總顧問(wèn)，指導(dǎo)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，提出了職業(yè)教育專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造的指導(dǎo)思想、實(shí)施路徑、基本框架和具體專業(yè)設(shè)置。牽頭組織20余位院士和專家，深度指導(dǎo)和參與專業(yè)目錄修（制）訂工作。按照系統(tǒng)培養(yǎng)人才、對(duì)接新職業(yè)崗位（崗位群）、重構(gòu)專業(yè)設(shè)置體系、體現(xiàn)類型貫通、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、緊跟技術(shù)進(jìn)步、匹配新技術(shù)發(fā)展的工作原則，對(duì)中、高、本1700多個(gè)專業(yè)進(jìn)行全面升級(jí)與數(shù)字化改造。為形成新版職業(yè)教育專業(yè)目錄貢獻(xiàn)了學(xué)會(huì)新型智庫(kù)的智慧和舉措。

五是堅(jiān)持學(xué)術(shù)立會(huì)，認(rèn)真做好課題發(fā)布立項(xiàng)工作。學(xué)會(huì)堅(jiān)持學(xué)術(shù)立會(huì)，發(fā)揮課題牽引作用，2020年7月至12月，組織開(kāi)展2020年度課題申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)、公示等工作。2020年度課題堅(jiān)持面向職業(yè)教育全領(lǐng)域，分為社會(huì)關(guān)注、教育關(guān)注、學(xué)校教師關(guān)注和國(guó)際比較四類。從數(shù)量看，課題通知發(fā)布后，共收到2055份課題申報(bào)書(shū)。從質(zhì)量看，申報(bào)課題以提高現(xiàn)代職業(yè)教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展為主攻方向，既體現(xiàn)聚焦政府關(guān)切、學(xué)界關(guān)注、社會(huì)關(guān)心的重大問(wèn)題，又強(qiáng)調(diào)面向基層、服務(wù)一線。從結(jié)構(gòu)看，承擔(dān)立項(xiàng)的機(jī)構(gòu)類型多樣，結(jié)構(gòu)合理，既包括中國(guó)人民大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)等本科院校，又涵蓋47所“雙高”職業(yè)院校。學(xué)會(huì)高度重視課題申報(bào)、評(píng)審工作，堅(jiān)持以課題組織工作為抓手，增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性，為“十四五”時(shí)期職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供理論支撐和智力支持。

劉建同表示，2021年，是開(kāi)啟新征程、構(gòu)建新格局、建設(shè)高質(zhì)量教育體系的起步之年。學(xué)會(huì)將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)精神，在教育部黨組領(lǐng)導(dǎo)下，緊扣智庫(kù)型學(xué)會(huì)建設(shè)定位，繼續(xù)深化在專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、生產(chǎn)力提升、職業(yè)教育文化自信等方面的系統(tǒng)布局，推進(jìn)“十大工作載體”落實(shí)落地，突出中國(guó)職業(yè)教育新型智庫(kù)特色，為服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展、支撐強(qiáng)國(guó)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)做出新的更大貢獻(xiàn)。

魯昕會(huì)長(zhǎng)與參會(huì)記者進(jìn)行了深度互動(dòng)。她指出，今年是“十四五”開(kāi)局起步之年，研究職業(yè)教育的開(kāi)局，必須立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，中國(guó)職教學(xué)會(huì)堅(jiān)持中國(guó)職業(yè)教育新型智庫(kù)定位，以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略為目標(biāo)，以解決適應(yīng)性為導(dǎo)向，積極服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、支撐科技自立自強(qiáng)、助推科技成果轉(zhuǎn)化，為鞏固壯大實(shí)體經(jīng)濟(jì)根基，鍛造產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈長(zhǎng)版、補(bǔ)齊產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈短板，提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。希望媒體朋友進(jìn)一步提高政治站位，緊扣貫徹落實(shí)十九屆五中全會(huì)精神，把新階段職業(yè)教育的改革創(chuàng)新發(fā)展的理念和實(shí)踐宣傳好，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。