在本刊于2021年元旦之際開展的“面對未來，強國一代重要的核心素養(yǎng)”的相關議題調(diào)研中，多位教育工作者提到“自律、獨立、自主”等相關素養(yǎng)的重要性。

“歷經(jīng)2020年的跌宕起伏，我們的孩子們經(jīng)歷了史上超長的假期。假期過后，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子在習慣上彎道超車，有些孩子卻失控了……”湖北省咸寧市咸安區(qū)玩德福幼兒園園長劉婷婷告訴本刊記者，疫情期間孩子成長出現(xiàn)鮮明反差的背后，就是自律自主能力的差異?！澳切┳月勺灾髂芰θ笔У暮⒆?，一旦脫離了學校環(huán)境和家長的監(jiān)督，就如同脫韁野馬，一發(fā)不可收拾了?？梢韵胂?，自主自律程度的差別將是孩子們未來發(fā)展高度的天花板！”這個現(xiàn)象提示劉婷婷，在今后的工作中要結合幼兒的成長發(fā)展規(guī)律來培養(yǎng)孩子的自律素養(yǎng)，讓孩子適應未來高度競爭、終身學習的時代。

隨著科技發(fā)展，人類生產(chǎn)生活方式發(fā)生了很大變化，以往熙熙攘攘的共同勞動、學習、吃飯、娛樂的模式正在日漸淡出，而個人獨自工作、生活的格局日漸成形……疫情防控期間，這樣的生活方式也引發(fā)北京聯(lián)合大學師范學院學前教育系教授姜繼為對培養(yǎng)學生自律素養(yǎng)的思考。在他看來，一個人如果學會獨處，能掌控好自我，就能做到心理不失衡，行為不走板?！凹幢闶怯龅筋愃?020年的大疫情，也能身心康泰，這將是人類文明薪火相傳的重要支撐。”姜繼為說。

作業(yè)幫智慧教育研究院副院長石磊對疫情下的生活方式給未來一代帶來的挑戰(zhàn)亦深有同感。石磊表示，在疫情肆虐的2020年，每個人都有可能是病毒的感染者、傳播者、受害者，戰(zhàn)勝疫情，不僅需要我們客觀科學的認知，也更需要理性約束的自律?！凹s束那些對社會、對他人有明顯或潛在危險的行為，是人類文明得以保護和承傳的前提?！笔诎l(fā)出這樣的呼吁。

疫情防控背景下，那些被困國外的留學生在“孤島”上獨立思考、獨立學習，獨立生活、獨立活動，在獨處的生活中培養(yǎng)了很好的獨立素養(yǎng)?！芭囵B(yǎng)學生的獨立素養(yǎng)至關重要?！痹趪医逃姓W院教授史朝看來,一個人只有獨立，才能形成學生的健康人格，即任何事情都要靠自己來解決；只有獨立，才能使學生真正做到批判性思維，不受任何主觀價值的影響，完全根據(jù)自己內(nèi)心的判斷；只有獨立，才真正使學生自覺選擇應該學什么，怎么學。只有這樣，未來的學生從心性、道德、情感上，才是自由的、健康的以及符合社會發(fā)展需要的。

未知的將來，其本質(zhì)是不確定、可變。我國的現(xiàn)代化征程將如同在波瀾壯闊的大海中航行，今天的孩子們將面臨巨大的不確定性挑戰(zhàn)。調(diào)研中，多位教育人認為:只有培養(yǎng)孩子具備高水平自我調(diào)控這一核心素養(yǎng)，做自己認知、情緒、交往的強大主人翁，才能處變不亂，在危機中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生機。