首頁(yè)>教育>教育·聲音
不同專業(yè)學(xué)生“混居”不妨一試
日前,有媒體報(bào)道,華中科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院一教授因?qū)W生宿舍分配問(wèn)題而與學(xué)校宿管部門發(fā)生沖突一事已告一段落。媒體援引華中科大發(fā)布的《情況說(shuō)明》稱,后勤集團(tuán)宿舍管理中心在前期工作中存在問(wèn)題,計(jì)算機(jī)學(xué)院當(dāng)事人在解決問(wèn)題過(guò)程中也存在過(guò)激行為,學(xué)校已責(zé)成后勤集團(tuán)對(duì)相關(guān)當(dāng)事人進(jìn)行了處理,同時(shí)對(duì)其他學(xué)院的類似情況摸底,逐步改善。
華中科大的同專業(yè)學(xué)生被分到不同宿舍的事情,在全國(guó)高校中恐怕不是個(gè)別現(xiàn)象,但鬧出不大不小的風(fēng)波來(lái),還較為罕見(jiàn)。幾十年來(lái),中國(guó)的高校基本上都是將同年級(jí)同專業(yè)的學(xué)生安排在一起住宿。這樣的住宿模式,從院系行政管理上來(lái)說(shuō),的確較為便利。但是,在其便利于院系的行政管理之外,是否最有利于學(xué)生成長(zhǎng),則有著很大討論空間。
在20世紀(jì)50年代“合并同類項(xiàng)”的院(系)校調(diào)整后,中國(guó)高等院校的專業(yè)性更加凸顯。以北京“八大學(xué)院”為例,所謂“鋼院”“地院”等等,一聽(tīng)便知其學(xué)院專攻何在。進(jìn)入90年代,新一波學(xué)院合并以及學(xué)院改大學(xué)浪潮過(guò)后,大多數(shù)專業(yè)性學(xué)院已經(jīng)發(fā)展為文理法醫(yī)學(xué)科齊全的大學(xué)。這也正如華中科大,其專業(yè)學(xué)科已不限“科學(xué)”,更有諸多人文學(xué)科。
在這樣文理法醫(yī)學(xué)科俱全的大學(xué),同專業(yè)學(xué)生住在一起真的好嗎?試想計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生與其他理工科專業(yè)甚或文科、醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生一起住上4年,不也是一種獨(dú)特的體驗(yàn)?即使從“功利”的角度講,究竟是同專業(yè)的學(xué)生一起住4年有利于發(fā)展,還是不同專業(yè)的學(xué)生一起住4年更有利于拓展其初入社會(huì)所結(jié)識(shí)并可能受用終身的人際網(wǎng)絡(luò)?其中的道理,對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)恐怕也并不難理解。
當(dāng)然,如果從專業(yè)發(fā)展的角度看,同屆不同專業(yè)的學(xué)生“混居”,不僅會(huì)拓展學(xué)生的知識(shí)面,從更多維度構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),還會(huì)給學(xué)生帶來(lái)非專業(yè)的專業(yè)視角。在4年或更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間里相互交流,讓理工科專業(yè)的學(xué)生從同住的文科專業(yè)的學(xué)生那里感受人文氣息,同時(shí)也讓文科專業(yè)的學(xué)生從理工科專業(yè)的學(xué)生那里受到科學(xué)精神熏陶,這樣的住宿“布局”,是不是更有利于培養(yǎng)視野寬闊的人才?
這種“混居”模式,與原有的管理模式也并不沖突。在計(jì)算機(jī)科學(xué)層面,將原有住宿模式的管理優(yōu)勢(shì)融入“混居”模式中,形成新的住宿模式,根本就不是問(wèn)題。國(guó)外大學(xué)實(shí)行的入學(xué)前隨機(jī)組合加住宿后小幅度調(diào)整的宿舍分配方式,已被實(shí)踐證明是一個(gè)不錯(cuò)的住宿模式,何樂(lè)而不試?
(作者:宮奎一,系媒體評(píng)論員)
編輯:位林惠
關(guān)鍵詞:專業(yè) 學(xué)生 混居 學(xué)院 住宿