這位專家告訴記者，視覺(jué)訓(xùn)練是指利用光學(xué)或心理物理學(xué)等方法，訓(xùn)練雙眼調(diào)節(jié)功能、集合功能、眼球運(yùn)動(dòng)功能以及兩者的協(xié)調(diào)性，從而提高雙眼視覺(jué)系統(tǒng)的應(yīng)用能力，改善及治愈視疲勞、眼球運(yùn)動(dòng)障礙、閱讀障礙等雙眼視覺(jué)疾病。

許琰表示，視覺(jué)訓(xùn)練主要的對(duì)象是弱視、斜視、視功能障礙的人群，并指出：“視覺(jué)訓(xùn)練主要是訓(xùn)練大腦和雙眼的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練的是視功能，而不是治療近視，相反不正確的訓(xùn)練還可能加深孩子的近視。”

作為臨床醫(yī)生，許琰指出，近些年來(lái)，視疲勞的發(fā)病率逐年增長(zhǎng)，具體癥狀表現(xiàn)為眼睛酸脹、流淚、眼眶痛、看書寫字不能持久、頭痛不適等等。她介紹：“視疲勞的原因很多，因調(diào)節(jié)功能異常導(dǎo)致的視疲勞可以通過(guò)視覺(jué)訓(xùn)練來(lái)改善?！?/p>

她表示，眼睛的對(duì)焦過(guò)程是睫狀肌伸縮運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，類似健身鍛煉，有效的調(diào)節(jié)訓(xùn)練可以加強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)幅度，調(diào)節(jié)靈敏度，改善聚焦問(wèn)題，使得眼睛不易疲勞，獲得舒適的視覺(jué)狀態(tài)。

在輔導(dǎo)作業(yè)中，常有家長(zhǎng)抱怨孩子讀書寫速度很慢，錯(cuò)誤、漏抄、抄錯(cuò)板書時(shí)有發(fā)生。許琰坦言，這些看上去的“馬虎”問(wèn)題，除了有孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真因素，還可能是孩子眼睛運(yùn)動(dòng)發(fā)生異?；蛘哐劬褪值倪\(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)。

據(jù)介紹，眼球運(yùn)動(dòng)功能主要包括注視、掃視、追隨。許琰說(shuō)，這三者相互聯(lián)系，又常常同時(shí)發(fā)生異常，影響到閱讀能力，表現(xiàn)為閱讀速度慢、丟字串行、抄寫困難。在采訪中，許琰告訴記者臨床遇到的一個(gè)病例。7歲的女孩剛開(kāi)學(xué)，突然說(shuō)看書看不清，看黑板也看不清。在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院接受了眼底視網(wǎng)膜、頭顱CT等多項(xiàng)檢查，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)病因。在其門診，視功能檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子眼睛的調(diào)節(jié)功能異常。針對(duì)病情，醫(yī)生們一方面安慰家長(zhǎng)和孩子情緒，一方面給她設(shè)計(jì)了視覺(jué)訓(xùn)練方案。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的治療，孩子的視力慢慢恢復(fù)正常，遠(yuǎn)近視力都達(dá)到1.0。

關(guān)于是否要戴近視眼鏡，家長(zhǎng)們存在著一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)。許琰告訴記者，因視力下降，視物模糊而就診的低年齡段孩子中，有相當(dāng)一部分是假性近視。這是由過(guò)多的近距離游戲或看書寫字導(dǎo)致用眼過(guò)度，眼睛睫狀肌痙攣，造成調(diào)節(jié)性近視。她說(shuō)，這種近視，只要使用藥物放松緊張的睫狀肌就可以恢復(fù)正常視力。

對(duì)于真性近視，許琰指出，不戴眼鏡只會(huì)讓眼睛始終處于疲勞狀態(tài)，不僅不會(huì)降低度數(shù)，還會(huì)導(dǎo)致近視增長(zhǎng)過(guò)快。而戴鏡后視覺(jué)質(zhì)量提高，用眼疲勞改善，在一定程度上可以延緩近視的進(jìn)展。她直言，近視度數(shù)加深與戴眼鏡沒(méi)有關(guān)系。(記者 陳靜)