據(jù)錢(qián)江晚報(bào)·小時(shí)新聞客戶端報(bào)道,江女士上周有點(diǎn)煩——學(xué)校布置的暑假作業(yè),孩子還有一半沒(méi)完成。怎么辦?沒(méi)辦法,只能趕緊補(bǔ)。類(lèi)似的情況并非個(gè)例,最近不少孩子都在做同一件事:拼命補(bǔ)暑假作業(yè)。有家長(zhǎng)為此動(dòng)了肝火。

很多人是“過(guò)來(lái)人”,都經(jīng)歷過(guò)暑假最后一周的“作業(yè)賽跑”。但是,同樣是惡補(bǔ)作業(yè),其引發(fā)的具體原因今非昔比。

當(dāng)年臨近開(kāi)學(xué)才補(bǔ)作業(yè),大多是因?yàn)楹⒆迂澩婕由霞议L(zhǎng)沒(méi)重視,而現(xiàn)在卻很少是因?yàn)椤巴涎影Y”所致,基本要?dú)w因于孩子的假期實(shí)在有點(diǎn)“忙”。

以江女士為例,她的孩子在暑假里的日常安排就很有代表性——上午線下英語(yǔ)課和鋼琴課,下午線下數(shù)學(xué)課和作文班,連上課加路上的時(shí)間,白天基本就過(guò)去了。晚上還有一小時(shí)的網(wǎng)課。如此一天下來(lái),可以想象孩子還有多少時(shí)間來(lái)完成學(xué)校布置的暑假作業(yè)呢?家長(zhǎng)一邊心疼孩子,一邊卻想著“大家都在上補(bǔ)習(xí)班、興趣班,我們不上,一開(kāi)學(xué)是不是就要落后了”。在家長(zhǎng)這樣的矛盾心態(tài)下,“不是補(bǔ)課就是在去補(bǔ)課的路上”,就成了眾多孩子暑期生活的寫(xiě)照。即便被家長(zhǎng)帶出去旅游,也常常被異化成換個(gè)地方上網(wǎng)課。

兩個(gè)月左右的暑假,確實(shí)需要好好計(jì)劃安排。除了學(xué)校布置的作業(yè),根據(jù)孩子的情況,增添一些有針對(duì)性的興趣班,當(dāng)然無(wú)可厚非。但是,讓孩子忙到連做暑假作業(yè)的時(shí)間都受到嚴(yán)重影響,不得不集中在短時(shí)間內(nèi)來(lái)完成“攻堅(jiān)戰(zhàn)”,未免有些得不償失了。

首先,學(xué)校布置的暑假作業(yè)已經(jīng)充分考慮到學(xué)生的各種情況,盡可能兼顧學(xué)業(yè)提升和素養(yǎng)實(shí)踐。如果把外面的培訓(xùn)班當(dāng)做正餐,視學(xué)校布置的作業(yè)為點(diǎn)心,似乎有些本末倒置。

其次,匆匆忙忙地惡補(bǔ)作業(yè),極易引發(fā)家庭矛盾。孩子一肚子怨氣,爸爸媽媽心里也窩著一團(tuán)火,父母和子女之間自然極易爆發(fā)沖突。除了父母和孩子置氣,爺爺奶奶輩也常常跟孩子的父母置氣。照顧孩子飲食起居的老人家們,有“隔代寵”的心理,看不下孩子如此受“折磨”,難免跟年輕的爸爸媽媽們起爭(zhēng)執(zhí)。為了一點(diǎn)暑假作業(yè)鬧出家庭矛盾,有這個(gè)必要嗎?

補(bǔ)作業(yè)到深夜十一二點(diǎn),一晚上要寫(xiě)好幾篇作文,補(bǔ)作業(yè)補(bǔ)到哭……不讓孩子們?nèi)绱粟s作業(yè)有這么難嗎?這些年復(fù)一年不斷重演的現(xiàn)象,其實(shí)并非無(wú)解。只要家長(zhǎng)們端正認(rèn)識(shí),在制訂暑假規(guī)劃的時(shí)候,注意兼顧學(xué)習(xí)休息之間的關(guān)系,把握好度,不過(guò)度報(bào)班,自然就不會(huì)陷入惡補(bǔ)作業(yè)的窘境。如果真的因?yàn)榉N種原因而難以完成暑假作業(yè),不妨坦然向老師解釋,相信會(huì)獲得老師的諒解。

為了完成作業(yè)而完成作業(yè),是學(xué)習(xí)之大忌。與其匆匆忙忙逼出質(zhì)量不高的作業(yè),搞得孩子十分疲憊乃至瀕臨崩潰,不如懷著一份好心情迎接新學(xué)期。