家有孩童,誰也躲不過早教的誘惑。近兩年,早教英語培訓機構(gòu)在各大城市遍地開花。其中號稱“國際背景”的早教英語課程價高動輒上萬元,仍舊被部分年輕父母追捧。幼兒如何接受早教英語,到底能教給孩子什么?記者近日深入早教英語培訓機構(gòu)進行調(diào)查。

沒有最小,只有更小,早教英語成“新時尚”

“早教英語全球同步”“嬰幼兒時期是接受早教英語的黃金階段”“我們是英國皇室授勛表彰的早教英語”……在很多城市的商圈和主路段,經(jīng)常會遇到早教英語培訓機構(gòu)類似“洗腦”式的推銷,并受到部分年輕父母的熱捧。

記者走訪發(fā)現(xiàn),目前早教英語培訓機構(gòu)招收的學員年齡不斷下探,很多不到兩歲的孩子已經(jīng)開始加入英語培訓行列,且這些英語培訓課程價格不菲,一年學費少則幾千元,多則上萬元。

記者來到甘肅蘭州夏恩早教英語培訓機構(gòu)了解相關(guān)課程情況,負責咨詢的工作人員馬千里告訴記者:“課程按照寶寶年齡分成不同階段,如果是3歲之內(nèi)的寶寶,共有50節(jié)課,一周兩次課,一節(jié)課45分鐘,一學年的費用為1.3萬元,一節(jié)課價格約為260元。要是一對一私教課會更貴一些?！?/p>

“高大上”的課程下,卻是內(nèi)容的空殼化。在走訪中,記者發(fā)現(xiàn)早教英語的教材資料“五花八門”,不少機構(gòu)都宣稱,自己的教材是英美某著名教育機構(gòu)編纂,但內(nèi)容主要是讓孩子學會打招呼和簡單的單詞練習,設(shè)置的教學游戲也大同小異。

早在寶寶幾個月時,山西太原市民劉慧就趁著某幼兒英語培訓機構(gòu)做活動,給孩子報了兩年課程。等到孩子兩歲時,正式開始了英語培訓?！暗谝荒晔怯H子課,內(nèi)容很簡單,本以為到了第二年孩子能學更多東西,沒想到還是在重復前一年的內(nèi)容?！眲⒒塾X得這純粹是在浪費錢,“孩子現(xiàn)在會說的單詞基本都是自己在家教的?！?/p>

蘭州家長馬立邦說:“孩子兩歲半報了早教英語小班課,上了兩周哭了兩周,培訓機構(gòu)的老師太年輕,都不知道哄孩子還談什么教學效果呢?”

教師資質(zhì)成謎,換洋外教如同“走馬燈”

記者采訪發(fā)現(xiàn),不少早教英語培訓機構(gòu)都將外教授課作為噱頭,而來自歐美等國家、形象好的外教更會被當成機構(gòu)招牌來吸引家長。然而,這些外教資質(zhì)不一,且更換頻繁,對于其更深背景,家長更是無從知曉。

按照規(guī)定,受聘于中國境內(nèi)教育機構(gòu)工作的外籍教師,除了身體健康、無犯罪記錄外,還必須具有大學學士以上學位和兩年以上相關(guān)工作經(jīng)歷,或具有國際認可的專業(yè)教師資格證書,并在省級人社部門取得外國專家證和由省出入境管理部門頒發(fā)的外國人員就業(yè)證,才有資質(zhì)任教。

蘭州一位早教英語培訓機構(gòu)知情人告訴記者,市場上真正持有工作簽證的外教很少,大部分是持旅游簽證且此前從未從事過教學工作。而培訓機構(gòu)在介紹時,一般會模糊外教身份?！拔覀冇幸晃慌饨虒ν夥Q來自英國,實際她只是在英國留過學。我們擔心家長有意見,一般會模糊外教具體背景。很多家長聽不出口音,看到是外教就行?！?/p>

外教資質(zhì)成謎,也體現(xiàn)在外教更換頻繁上。太原市一位家長反映,自己最初帶孩子試聽,講課的是位來自加拿大的外教,但很快就離開了。之后外教換得特別勤,一年換了4位。機構(gòu)負責人解釋說,是外教的簽證到期了。

“有的外教還打著鼻環(huán)?！庇屑议L反映,“形象不佳的外教,孩子會有抵觸心理,上課會覺得害怕,非要父母陪著,說可以保護自己。”蘭州一業(yè)內(nèi)人士透露,早教英語不僅涉及英語培訓,而且涉及早教內(nèi)容,早教英語培訓機構(gòu)的教師還應(yīng)持有幼師資格證書,但大部分此類從業(yè)者什么證書都沒有,很難保證教師都具備專業(yè)的從業(yè)素質(zhì)。

早教英語行業(yè)處在“幼兒期”,監(jiān)管空白應(yīng)盡快填補

相關(guān)人士認為,目前早教英語行業(yè)市場處于混亂期,相應(yīng)的教材、師資等方面缺少標準,在監(jiān)管方面尚處空白。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前涉及早教英語培訓機構(gòu)多以教育培訓中心、教育咨詢公司名義在工商部門注冊后進行商業(yè)運營,工商部門無法對此類機構(gòu)的辦學標準、師資準入、監(jiān)督考核做出客觀評價,而教育部門沒有相關(guān)審批權(quán),更是沒有權(quán)限進行管理,導致此行業(yè)陷入“幾不管”的空白地帶。

山西省太原市第十二中教研室副主任孟娟表示,國際化英語教學有利于兒童在語言學習和思維視野方面的發(fā)展,前提是外教需要有合格的資質(zhì)和相關(guān)教育背景。若是聘請一些“來路不明”的外教作為早教英語培訓機構(gòu)的牟利噱頭,甚至所采用的教材不科學、不正規(guī),都不利于孩子進行系統(tǒng)英語學習,教學效果會大打折扣。

“早教英語的目的是為了讓孩子更好地成長,如果一定要在入學前教孩子什么,應(yīng)該是自理能力、學習及行為習慣、社會適應(yīng)能力等,學會符合孩子成長規(guī)律的知識?！碧m州大學高等教育研究院副教授王茜表示。

王茜建議,相關(guān)部門應(yīng)當加強外籍專家就業(yè)平臺建設(shè),一方面為擁有專業(yè)技能的人才創(chuàng)造便利條件,更好滿足外語培訓等行業(yè)的巨大需求;另一方面早教機構(gòu)的規(guī)范化歸根結(jié)底離不開法律的約束,盡快完善相關(guān)法律法規(guī),加強早教英語市場監(jiān)管力度,才能逐步解決問題。(新華社記者白麗萍、王菲菲)