扎根基層 讓青春在汗水中歷練

越來越多高校畢業(yè)生選擇到一線做建設(shè)者

“在新疆,我感受到千千萬萬有志之士扎根邊疆、勇?lián)姑木?。這也堅定了我留在新疆、留在基層的決心。”今年,來自甘肅省民勤縣的張娜在中國石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)后,選擇留在新疆。

7月7日,習(xí)近平總書記在給中國石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生回信中提到,希望全國廣大高校畢業(yè)生志存高遠、腳踏實地,不畏艱難險阻,勇?lián)鷷r代使命,把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中,為黨、為祖國、為人民多作貢獻。

今年,教育部會同中組部、人社部等多部委,共同推進“特崗計劃”“西部計劃”“三支一扶”“大學(xué)生村官”等多個中央基層項目,在助力高校畢業(yè)生就業(yè)的同時,為他們提供了更多扎根基層的機會。其中,“特崗計劃”和“三支一扶”項目均在往年計劃基礎(chǔ)上增加5000人,總量分別達到10.5萬人和3.2萬人。隨著這些項目的實施,越來越多的高校畢業(yè)生選擇到基層就業(yè),讓青春在汗水中得到歷練。

選擇離基層近、離業(yè)務(wù)近、離老百姓近的崗位

7月13日,清華大學(xué)能動系碩士畢業(yè)生許亞偉正式到寧夏回族自治區(qū)黨委組織部報到。作為選調(diào)生,他第一志愿報了銀川市賀蘭縣某鎮(zhèn)的信訪和綜合治理崗位,第二志愿報了靈武市應(yīng)急管理局的崗位。

“我是學(xué)動力工程的,想發(fā)揮專長,離基層近、離業(yè)務(wù)近、離老百姓近一點?！痹S亞偉說。9年前,許亞偉從寧夏固原市彭陽縣白陽鎮(zhèn)周溝村考入清華大學(xué),現(xiàn)在他選擇返鄉(xiāng)。

去了,還得能留下。

為了使選調(diào)生到基層去得了、留得住、干得好,清華大學(xué)于2006年起設(shè)立“啟航獎”,對到西部、基層、重點單位就業(yè)的畢業(yè)生進行獎勵,同時對到基層公共部門工作的同學(xué)進行集中崗前培訓(xùn),目前已累計投入1000萬余元。今年,清華大學(xué)已經(jīng)有近300名畢業(yè)生選擇到基層就業(yè)。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)也實施“就業(yè)引領(lǐng)導(dǎo)航行動”,鼓勵畢業(yè)生到中西部地區(qū)、東北地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)基層及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、社會公共服務(wù)等領(lǐng)域就業(yè)。今年,中國農(nóng)業(yè)大學(xué)有近300名畢業(yè)生選擇基層。

走進中西部:支教+扶貧

7月20日,河北大學(xué)工商學(xué)院人文學(xué)部畢業(yè)生董佳嫻啟程去往新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團。她入選了今年的“西部計劃”,成為兵團的一名記者。

作為“西部大開發(fā)”人才戰(zhàn)略的主要舉措之一,從2003年開始的“西部計劃”已經(jīng)為西部地區(qū)輸送大量的人才,今年還將繼續(xù)招募2萬名應(yīng)屆畢業(yè)生。

“一直想去西部看看,今年終于如愿以償。我愿作為一名建設(shè)者,在祖國需要的地方發(fā)光發(fā)熱?！倍褘拐f。

就在董佳嫻啟程前往新疆的前幾天,浙江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院畢業(yè)生易際泉也啟程了。他帶領(lǐng)團隊其他3名成員到四川昭覺開始為期1年的支教。

研究生支教團也是“西部計劃”的重要組成部分,近年已經(jīng)向中西部貧困地區(qū)派遣20余批近兩萬名研究生。

支教的研究生還將參與扶貧工作。跟隨著浙江大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+青年扶貧專項”實踐團的直播鏡頭,支教團成員帶領(lǐng)直播間千余名觀眾一同沿著一段段近乎垂直的“天梯”攀爬向上,走進坐落于大涼山深處、海拔1400多米的懸崖村——阿土列爾村。

如今,直播帶貨新模式在中西部地區(qū)發(fā)展起來。“為了做好直播帶貨,我們在組團時就招募了校內(nèi)其他創(chuàng)業(yè)團隊成員,還提前聯(lián)系了浙大電視臺,我們將對昭覺當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn),比如蜂蜜、黑豬肉、土豆等進行直播銷售,助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。”易際泉說。

支教團的扶貧工作也得到浙江大學(xué)的大力支持。據(jù)易際泉介紹,浙江大學(xué)教授吳曉波捐贈100萬元發(fā)起設(shè)立“浙江大學(xué)昭華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”,以鼓勵昭覺青年通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐實現(xiàn)“拔窮根”,培養(yǎng)實現(xiàn)脫貧的“造血”能力。

在服務(wù)民生中施展才華

今年3月,國外新冠肺炎疫情日趨嚴(yán)重。天津外國語大學(xué)英語專業(yè)的學(xué)生任政報名擔(dān)任首都機場翻譯,協(xié)助機場、海關(guān)工作人員開展入境外籍人員的流調(diào)工作。

教育部相關(guān)負責(zé)人介紹,引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè),既是擴大高校畢業(yè)生就業(yè)空間的重要渠道,也是助推城鄉(xiāng)社區(qū)治理體系和治理能力建設(shè)的有效舉措。

日前,中組部、教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的通知》,鼓勵高校畢業(yè)生圍繞社區(qū)服務(wù)需求就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

畢業(yè)時,任政放棄了其他高薪崗位,成為天津市一名社區(qū)工作者,從網(wǎng)絡(luò)巡查、綜治維穩(wěn)和突發(fā)事件處置的前沿工作做起。還有不少高校畢業(yè)生放棄了大城市的工作機會,選擇“反哺家鄉(xiāng)”。

為了進一步充實鄉(xiāng)村教師隊伍,2020年,教育部通過擴大“特崗計劃”規(guī)模、保障編制、“先上崗、再考證”等政策,引導(dǎo)更多畢業(yè)生加入教師隊伍。

“基層是大學(xué)生施展才華、建功立業(yè)的大舞臺,中央基層就業(yè)項目具有重要的示范引領(lǐng)作用。今年,教育部加大力度,積極引導(dǎo)畢業(yè)生扎根基層、拼搏奉獻,到祖國最需要的地方建功立業(yè)、成就夢想?！苯逃肯嚓P(guān)負責(zé)人說。

記者 樊未晨