“這次考察，不僅是為了落實(shí)合作協(xié)議，也為海歸人才感知國(guó)情、科技報(bào)國(guó)提供了機(jī)遇。我們考慮以后要結(jié)合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)需求，邀請(qǐng)我們‘海創(chuàng)江南’高校統(tǒng)戰(zhàn)聯(lián)盟里的學(xué)校帶上他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的海歸人才一起參與?！苯洗髮W(xué)歐美同學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、設(shè)計(jì)學(xué)院教授吳祐昕說(shuō)。
吳祐昕說(shuō)的“海創(chuàng)江南”是江南大學(xué)的一項(xiàng)創(chuàng)新工作。2019年5月，在省、市統(tǒng)戰(zhàn)部門的大力支持下，江南大學(xué)發(fā)起成立“海創(chuàng)江南”高校統(tǒng)戰(zhàn)聯(lián)盟，復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等長(zhǎng)三角地區(qū)10所重點(diǎn)高校積極響應(yīng)，加入聯(lián)盟。
“留學(xué)人員是人才隊(duì)伍的重要組成部分，也是統(tǒng)戰(zhàn)工作新的著力點(diǎn)。長(zhǎng)三角地區(qū)是吸引留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要區(qū)域。當(dāng)前，長(zhǎng)三角一體化發(fā)展已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。我們希望和長(zhǎng)三角的友鄰高校一起，共同促進(jìn)海歸人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，服務(wù)長(zhǎng)三角高質(zhì)量一體化發(fā)展?！苯洗髮W(xué)黨委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)朱飛說(shuō)。
“高校海歸人才是當(dāng)前中國(guó)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要力量。但這一群體目前面臨著‘不聚集’‘不匹配’‘底子薄’‘動(dòng)力弱’等問(wèn)題。高校的海歸人才應(yīng)從分散走向聯(lián)合。而基于學(xué)科的有機(jī)聯(lián)合，是推動(dòng)海歸人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要途徑,也是服務(wù)地方發(fā)展的重要途徑?！苯洗髮W(xué)歐美同學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、生物工程學(xué)院教授尹健說(shuō)。
其實(shí)，“海創(chuàng)江南”并非最初的名字。最早計(jì)劃的名字是“僑創(chuàng)江南”?！案挠谩！?，也是為了取‘海納百川’之意?！敝祜w說(shuō)。
海納百川，有機(jī)融合。雖然“海創(chuàng)江南”最初是為了做好高校海歸人才的工作，但是團(tuán)結(jié)的范圍卻不只是高校，而是有效整合政產(chǎn)學(xué)三方統(tǒng)戰(zhàn)資源，聯(lián)動(dòng)高校、企業(yè)、黨政部門三個(gè)圈層，推動(dòng)構(gòu)建高?！按蠼y(tǒng)戰(zhàn)”工作格局。
“比如針對(duì)無(wú)錫，我們重點(diǎn)考慮三個(gè)聚焦方向：一是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能技術(shù)；二是生命健康科學(xué)；三是文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這三個(gè)方向既是城市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，也是江南大學(xué)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，又能引入周邊高校學(xué)科支持，具有資源聚合屬性?！币≌f(shuō)。
聯(lián)盟一成立，江南大學(xué)就牽頭生物制藥、環(huán)保、物聯(lián)網(wǎng)等無(wú)錫7家海歸創(chuàng)業(yè)園區(qū)，成立“江蘇省新僑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地?zé)o錫聯(lián)盟”，結(jié)合高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)、海歸學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、園區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織聯(lián)盟高校20余名海歸教授兼職園區(qū)產(chǎn)業(yè)顧問(wèn)和企業(yè)技術(shù)副總。
之后，舉辦高校留學(xué)人員統(tǒng)戰(zhàn)工作論壇，匯總整理聯(lián)盟高校海歸人才數(shù)據(jù)庫(kù)資源，舉辦高校統(tǒng)戰(zhàn)工作校際研討會(huì)、校地聯(lián)席會(huì)和校企對(duì)接會(huì)，與地方政府部門合建“海創(chuàng)學(xué)堂”，聯(lián)盟高校統(tǒng)戰(zhàn)工作不斷推進(jìn)，三個(gè)圈層的統(tǒng)戰(zhàn)資源有效整合、良性互動(dòng)，多元主體聯(lián)動(dòng)的高?！按蠼y(tǒng)戰(zhàn)”工作格局正在形成。
2019年9月下旬，在“海創(chuàng)江南”的平臺(tái)上，江南大學(xué)與復(fù)旦大學(xué)聯(lián)合舉辦歸國(guó)留學(xué)人員國(guó)情考察活動(dòng)。復(fù)旦大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、黨委常委、黨委統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)趙東元院士率領(lǐng)20多位海歸人才來(lái)到無(wú)錫。
活動(dòng)中，升級(jí)版“海創(chuàng)學(xué)堂”首秀，聚焦人工智能創(chuàng)新發(fā)展?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，復(fù)旦大學(xué)4位相關(guān)領(lǐng)域的知名專家分別就“日本企業(yè)的創(chuàng)新啟示”“數(shù)字經(jīng)濟(jì)遇見行為博弈”“人工智能的發(fā)展與應(yīng)用”等主題與無(wú)錫本地高層次人才企業(yè)作主旨分享，“問(wèn)診”無(wú)錫海歸創(chuàng)業(yè)企業(yè)及新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，把脈無(wú)錫產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
“在‘海創(chuàng)江南’中，能夠感受到活動(dòng)設(shè)計(jì)比較注重提高海歸人才的歸屬感、體驗(yàn)感與參與感。我參加過(guò)的海歸人才國(guó)情考察活動(dòng)中，既聽過(guò)統(tǒng)一戰(zhàn)線理論政策、中國(guó)經(jīng)濟(jì)新走向、吳文化解析等有針對(duì)性的講座；又參觀過(guò)多個(gè)代表性產(chǎn)業(yè)，深入了解社會(huì)發(fā)展的方向?！?chuàng)江南’更加重視并及時(shí)回應(yīng)高校海歸人才的發(fā)展需求，探索精準(zhǔn)服務(wù)方式，搭建資源共享的信息交互平臺(tái)。如與無(wú)錫市人社局合辦的‘海創(chuàng)學(xué)堂’，講座主題圍繞生物醫(yī)藥、人工智能等相關(guān)內(nèi)容開展，讓海歸專家對(duì)話該領(lǐng)域的企業(yè)家，將海歸專家個(gè)人發(fā)展需求與無(wú)錫市產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，更加具有針對(duì)性與實(shí)效性?！币≌f(shuō)。
“既是展示的平臺(tái)，又是進(jìn)步的階梯。在‘海創(chuàng)江南’，海歸人才既是智力的輸出方，又是服務(wù)的接受者。留學(xué)人員普遍思維活躍、視野開闊，做好留學(xué)人員統(tǒng)戰(zhàn)工作需要更多潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式?！眳堑v昕認(rèn)為。
今年疫情期間，通過(guò)“海創(chuàng)江南”的平臺(tái)，復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院副院長(zhǎng)、上海援鄂醫(yī)療隊(duì)第五批領(lǐng)隊(duì)朱疇文教授為海歸人才做了一場(chǎng)報(bào)告，講述援鄂過(guò)程中的事跡。
“那張年輕醫(yī)生帶著患者看夕陽(yáng)的照片就是朱疇文教授最早發(fā)布的。他講述的故事感人至深。通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，讓聽者樹立了國(guó)家意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。受此啟發(fā)，本年度‘海創(chuàng)江南’將以‘后疫情時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)’為主題，設(shè)置不同專題的論壇，主動(dòng)對(duì)接地方發(fā)展需求，發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線‘智庫(kù)’作用。”朱飛表示。
據(jù)悉，今后“海創(chuàng)江南”還將通過(guò)召開年會(huì)、搭建資源共享的信息交互平臺(tái)、活動(dòng)聯(lián)辦等方式，建立常態(tài)化的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，打造具有共同身份屬性的統(tǒng)戰(zhàn)聯(lián)合體和發(fā)展共同體。堅(jiān)持政治引領(lǐng)，探索精準(zhǔn)服務(wù)方式，有效提高海歸人才的歸屬感、體驗(yàn)感與參與感，展現(xiàn)新時(shí)代的海歸形象。探索構(gòu)建多元主體聯(lián)動(dòng)融合的高校大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局，形成可復(fù)制與可參考的歸國(guó)留學(xué)人員統(tǒng)戰(zhàn)工作方法。
