6月29日,北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部2020年畢業(yè)典禮,畢業(yè)生身著白衣,重溫醫(yī)學(xué)生誓言。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部供圖

一場突如其來的新冠肺炎疫情,讓一個大學(xué)生群體備受關(guān)注,那就是醫(yī)學(xué)生。而在光環(huán)背后,這些大學(xué)生經(jīng)歷的不僅是上課和考試,承擔(dān)的不僅是學(xué)業(yè)的壓力,還需要帶著悲天憫人的大愛,以超過常人的耐力和勇氣去面對一個個關(guān)于生命的挑戰(zhàn)。

不久前,教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會以“無條件通過”成績正式獲得世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(WFME)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證機構(gòu)認(rèn)定。這標(biāo)志著我國醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體系實現(xiàn)國際實質(zhì)等效,醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證質(zhì)量得到國際認(rèn)可。在這之后,教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會公布了截至2019年年底臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)通過認(rèn)證的普通高等學(xué)校名單。一步步的大動作,都預(yù)示著未來我國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展將有大跨步。

又到了一年高考志愿填報季,在這樣的背景下,不少醫(yī)學(xué)界人士都在期待越來越多的新鮮血液能夠輸送進(jìn)來。而如今的醫(yī)學(xué)生們,也在用他們強大的內(nèi)心和博愛跨過一個又一個坎。

“我為什么學(xué)醫(yī)”

他們?yōu)槭裁催x擇學(xué)醫(yī)?中青報·中青網(wǎng)記者在采訪多位醫(yī)學(xué)生后發(fā)現(xiàn),自己或家人的生病經(jīng)歷、家庭背景、家人職業(yè)的影響都會成為醫(yī)學(xué)生們選擇這條神圣道路的原因。

“12歲的時候,我的姥姥不幸罹患了癌癥,看著她被疾病折磨,我感到無能為力,當(dāng)時我就想要立志學(xué)醫(yī),幫助我的親人。”說起自己為什么學(xué)醫(yī),北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部2016級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生韓樂這樣說。

韓樂表示,從小媽媽就告訴他,醫(yī)生是一個神圣而高尚的職業(yè)。在經(jīng)歷過姥姥的事之后,他在大學(xué)中研究那種腫瘤的發(fā)病機制,寫了一篇綜述并向國際知名的腫瘤學(xué)雜志投稿?！拔蚁Ｍ约涸谖磥砝^續(xù)研究惡性疾病,為人類戰(zhàn)勝這些疾病添磚加瓦。雖然姥姥沒能看到我進(jìn)入北大醫(yī)學(xué)部,但我還能幫助更多的人緩解病痛?！?/p>

而對于韓樂的同學(xué)劉定超來說,選擇學(xué)醫(yī)的契機源于自己的一次生病經(jīng)歷。

“我在高三上學(xué)期生了一場病,開始只是感冒發(fā)燒的癥狀,后來越來越嚴(yán)重,不得不住院、休學(xué)。我之前從沒住過院,也是在住院過程中第一次產(chǎn)生了學(xué)醫(yī)的想法。當(dāng)時我感覺醫(yī)生可以跟很多人溝通,在治愈病人的過程中也會得到很高的成就感?！眲⒍ǔf。

高考之后,劉定超在填報志愿的時候有不少選擇,其中包括計算機、自然科學(xué)等專業(yè)。在當(dāng)時的關(guān)口,他也曾十分迷茫。“因為一個選擇就會決定你今后從事什么職業(yè)。但我在決定選擇醫(yī)學(xué)以后,發(fā)現(xiàn)自己不再有迷茫的感覺了,我覺得我就是想當(dāng)醫(yī)生。最終我只填報了一個志愿,就是現(xiàn)在我所在的學(xué)?！?。

什么樣的學(xué)生會選擇學(xué)醫(yī)?全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心在2019年10月發(fā)布的《中國臨床醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)與發(fā)展調(diào)查報告》(以下簡稱《報告》)顯示,對于臨床醫(yī)學(xué)教育,城鄉(xiāng)學(xué)生在入學(xué)機會上存在較為明顯的差異,城市學(xué)生在進(jìn)入長學(xué)制、進(jìn)入更高層次醫(yī)學(xué)院校上具有較為明顯的優(yōu)勢。

此外,《報告》顯示,29.21%的學(xué)生表示自己的父母或直系親屬中有人學(xué)醫(yī)或在醫(yī)療衛(wèi)生單位工作。相比全國本科學(xué)生群體,這些學(xué)生中,高中來自重點高中或示范高中的比例明顯更高,在專業(yè)錄取上第一專業(yè)錄取比例明顯更高,且有著較為明顯的高學(xué)歷愿望,有接近一半的學(xué)生表示在高中時期就將醫(yī)生作為自己的理想職業(yè),有超過60%的學(xué)生在報考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)時對該專業(yè)有不同程度的了解。

“下一次疫情來了,就是我上”

如果說醫(yī)學(xué)生和其他專業(yè)的大學(xué)生有什么不同,那可能是他們總能在專業(yè)學(xué)習(xí)中找到關(guān)乎生命的大愛。一次新冠肺炎疫情,讓社會各界看到了90后新生從醫(yī)群體的青春力量,也讓不少醫(yī)學(xué)生深有感觸。

“假如以后我當(dāng)了醫(yī)生,類似的疫情再次出現(xiàn)時我會沖到前面,這是我的使命?！眲⒍ǔ硎?這次疫情讓他感受到了中國醫(yī)生的特質(zhì)?！霸谝咔樗僚暗那闆r下,有那么多的醫(yī)療工作者主動沖向前線,他們會這么做,不只是因為國家的號召和激勵,還覺得自己有責(zé)任去這樣做,他們的事跡給了我很深的感觸?！?/p>

來自西安醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的涂姝祺也有同樣的想法。“以前對奉獻(xiàn)精神只是耳邊聽一聽,也不知道如果我面對那樣的情況會如何選擇。經(jīng)歷這次疫情,我知道自己在真正面對的時候,肯定會毫不猶豫地選擇去前線。這是一種職業(yè)的本能,在那一瞬間你不會有其他的想法。就像軍人要上戰(zhàn)場,有些事情必須由我們來做”。

如今,越來越多的醫(yī)學(xué)生選擇從醫(yī)。

7月9日,麥可思研究院發(fā)布的《2020年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示,醫(yī)學(xué)本科生從醫(yī)比例從2015屆的87.4%上升到2019屆的91.5%,醫(yī)學(xué)高職生從醫(yī)比例從2015屆的85.7%上升到2019屆的89.0%。從就業(yè)所在地區(qū)來看,醫(yī)學(xué)生到中西部從醫(yī)的比例也持續(xù)增加。其中,醫(yī)學(xué)本科生到中西部從醫(yī)的比例從2015屆的41%增長至45%,醫(yī)學(xué)高職生到中西部從醫(yī)的比例從2015屆的53.3%增長至56.9%。

然而,近年來屢屢在網(wǎng)絡(luò)上熱議的醫(yī)鬧、傷醫(yī)事件,也讓醫(yī)學(xué)生遭受了很大的精神沖擊。

涂姝祺大一時在學(xué)校附屬醫(yī)院當(dāng)導(dǎo)醫(yī),曾經(jīng)在兒科看到一個孩子發(fā)高燒,家長情緒比較激動,一直在罵醫(yī)生和護(hù)士。“因為兒科工作很繁重,那個醫(yī)生一下午就掛了160多個號,根本看不完。有些患者不理解醫(yī)院的規(guī)則,這是產(chǎn)生沖突的原因之一。醫(yī)患沖突也是醫(yī)生必須面對的一種困難”。

《報告》指出,選擇臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生群體中,對當(dāng)下從業(yè)環(huán)境持消極態(tài)度的學(xué)生比例高于持積極態(tài)度的學(xué)生,這一結(jié)果一定程度上反映了學(xué)生的醫(yī)學(xué)職業(yè)理想和學(xué)醫(yī)決心。但是從學(xué)生報考臨床醫(yī)學(xué)生的動機來看,整體上外在動機相對較為明顯,而內(nèi)在動機略顯不足,醫(yī)生職業(yè)就業(yè)穩(wěn)定是學(xué)生報考臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)最主要考慮的因素。

醫(yī)學(xué)教育的未來,不止于此

教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會以“無條件通過”成績正式獲得世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(WFME)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證機構(gòu)認(rèn)定,這引起了社會的廣泛關(guān)注。

對此,教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示,通過了WFME的機構(gòu)認(rèn)定,中國醫(yī)學(xué)畢業(yè)生有了學(xué)位互認(rèn)的一張國際通行證。“這表明中國臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證工作委員會所認(rèn)證高校的醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量得到了國際認(rèn)可,為中國醫(yī)學(xué)畢業(yè)生跨國界流動提供了一張入場券”。

而在教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會主任委員、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部副主任王維民看來,這帶給中國醫(yī)學(xué)教育的不僅是一張國際入場券。

“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的實施帶給中國醫(yī)學(xué)教育的影響是多方面和深層次的,在醫(yī)學(xué)教育更新發(fā)展理念、持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革、夯實并不斷提升人才培養(yǎng)基本質(zhì)量、建立自我質(zhì)量保障體系、構(gòu)建國際實質(zhì)等效的醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證制度等方面發(fā)揮了重要作用?！蓖蹙S民說。

在這之后,教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會公布了截至2019年年底臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)通過認(rèn)證的普通高等學(xué)校名單,共完成了105所院校的專業(yè)認(rèn)證的現(xiàn)場考察和36所院校的前期考察。不少專業(yè)人士認(rèn)為,讓更多的學(xué)生學(xué)醫(yī)、從醫(yī),不僅需要情感和信念支撐,還需要不斷完善的學(xué)科建設(shè)、友好的社會環(huán)境、通暢的發(fā)展通道。

王維民表示,未來我國的醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證面臨著新的發(fā)展機遇。建立國家醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)證制度是保證醫(yī)學(xué)教育整體質(zhì)量的關(guān)鍵。

“醫(yī)學(xué)教育包括院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育三個階段,目前我國臨床專業(yè)認(rèn)證還只是在院校教育階段實施,尚未在畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育階段開展。這是我們亟待彌補的短板。建立畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育的教育標(biāo)準(zhǔn)也屬于當(dāng)務(wù)之急?！蓖蹙S民說。

王維民表示,健康中國戰(zhàn)略對醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)的發(fā)展提出了很高的要求,同時又是未來發(fā)展的方向?！爸劣卺t(yī)生的待遇和醫(yī)鬧等問題,應(yīng)該是短期性的,隨著民眾素質(zhì)的提高和對健康需求的提升,應(yīng)該會有好轉(zhuǎn),前途是光明的。對于中學(xué)生講,如果你喜歡做醫(yī)生,愿意為人類的健康貢獻(xiàn)聰明才智,那么,投身醫(yī)學(xué)事業(yè)是個不二的選擇”。(葉雨婷 李凱旋)