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孫惠玲委員:制定公辦幼兒園教職工編制標準

2020年05月27日 18:58| 作者:李寧馨 魏天權 | 來源:人民政協(xié)網(wǎng) 分享到:

人民政協(xié)網(wǎng)北京5月27日電(記者 李寧馨 實習記者 魏天權)“學前教育仍是我國教育體系的薄弱環(huán)節(jié),發(fā)展不平衡不充分的矛盾在學前教育領域表現(xiàn)仍然比較突出,當前,困擾學前教育事業(yè)發(fā)展的是幼兒教師人才短缺、待遇不高?!比珖f(xié)委員、天津市教委副主任孫惠玲多年來持續(xù)關注基礎教育發(fā)展,今年全國兩會上,她向大會提交了《關于制定公辦幼兒園教職工編制標準的提案》,建議研究出臺公辦幼兒園教職工編制標準,努力突破制約學前教育發(fā)展的瓶頸問題,切實加強幼兒園教師隊伍建設,為學前教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力的支撐和保障。

在孫惠玲委員看來,造成幼兒教師人才短缺、待遇不高的主要原因是一些地方對學前教育事業(yè)公益普惠屬性定位認識不到位;學前教育底子薄、欠賬多,很多深層次問題解決起來難度很大;單獨二孩、全面二孩政策先后落地,城鎮(zhèn)化加速推進,新增入園剛需持續(xù)快速增長,導致幼兒園教師“人荒”問題加劇。

“由于國家層面的公辦幼兒園教職工編制標準尚未出臺,各地制定的編制標準缺乏統(tǒng)一依據(jù),地方之間標準不一、參差較大,造成各地幼兒園教師隊伍不穩(wěn)定,影響學前教育事業(yè)發(fā)展。”

如何有的放矢逐步解決學前教育尚存的不足之處?孫惠玲建議由中央編制部門牽頭,會同有關部門,在測算此類幼兒園編制時可參考特殊教育學校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校等,按師生比與班師比相結(jié)合的方式制定公辦幼兒園教職工編制標準,并結(jié)合“區(qū)管校聘”工作,通過總量控制,動態(tài)調(diào)整,傾斜偏遠薄弱,加快盤活編制資源,激發(fā)教職工的工作熱情,促進區(qū)域內(nèi)教師資源的均衡配置,推動學前教育師資隊伍建設。

編輯:李煜

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