新華社北京5月27日電（記者陳聰）在新冠肺炎疫情影響下，多地學校課程包括體育鍛煉都在家庭或封閉管理的社區(qū)內(nèi)進行。與此同時，近年來，學生的肥胖率、近視率依然很高，肺活量、身體力量等體能素質(zhì)下降，學生身體素質(zhì)仍不容樂觀。如何聯(lián)動起家庭、學校和社區(qū)，推動青少年體育事業(yè)發(fā)展、促進青少年健康成長，越來越引發(fā)人們的關注。

全國政協(xié)委員、北京市第十二中學聯(lián)合學?？傂ＰｉL李有毅建議，推動“家-校-社”協(xié)同聯(lián)動，打造以家庭體育為基礎、學校體育為中心、社區(qū)體育為延伸和補充的立體發(fā)展模式，促進家庭、學校、社區(qū)的資源共享和優(yōu)勢互補，推進體育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有現(xiàn)實意義。

具體來說，李有毅提出建立包括課程體系、實施方式和評價機制在內(nèi)的“家-校-社”協(xié)同聯(lián)動的青少年體育發(fā)展模式。在家庭方面，可設置適合全家參與的體育親子活動；在學校層面，可摒棄無運動量、無戰(zhàn)術、無比賽的“三無”課程形態(tài)，增加體育游戲和體育競技；在社區(qū)層面，可設置以混齡為特色的體育健身和比賽活動，依托區(qū)域特色和功能，發(fā)展一批適合學生參與的具有文化性、趣味性、群眾性的傳統(tǒng)體育項目。

有了模式設計后，各項措施如何制定成為關鍵。李有毅建議，制定中華傳統(tǒng)體育文化傳承計劃，加強優(yōu)秀民族體育、民間體育和民俗體育的保護、推廣和創(chuàng)新，推動傳統(tǒng)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園、進社區(qū)。制定青少年體質(zhì)健康干預計劃，建立常態(tài)化的學生體質(zhì)健康監(jiān)測制度和公告制度，從科學運動角度進行干預；制定體育健身和活動促進計劃，普及科學健身知識和方法，將提高身體素養(yǎng)和養(yǎng)成健康生活方式作為體育教育的重要內(nèi)容；制定體育競技計劃，建立體育競賽活動體系和激勵辦法，完善體育運動水平等級標準和評定體系；制定公益體育計劃，培育和發(fā)展體育公益、慈善和志愿服務文化，發(fā)揮體育組織的示范作用，開展志愿服務長效機制，鼓勵青少年積極參與品牌公益項目，承擔社會責任。

李有毅說，實現(xiàn)“家-校-社”協(xié)同聯(lián)動，要進一步拓展體育資源。比如，引進體育專業(yè)人才資源，建立校內(nèi)外結合的體育隊伍；開發(fā)體育場館設施資源，滿足學生健身、運動和競技的需要；利用體育信息資源，提高體育教科研水平；整合體育科技成果和文化產(chǎn)品資源，為學生提供具有中國特色、時代特征、體育內(nèi)涵的科技文化產(chǎn)品；發(fā)展體育旅游資源，讓學生在自然資源和人文資源中感受體育魅力，提高體育素養(yǎng)。

她建議，要加強政策支持，完善社會化、網(wǎng)絡化的青少年體育冬夏令營體系，豐富體育賽事活動；完善公共財政體育投入機制，統(tǒng)籌考慮健身場地設施和體育用地需求，制定完善社會力量參與體育場地設施建設及運營管理的扶持政策；支持社區(qū)發(fā)展體育組織，建立體育指導員協(xié)會和單項體育協(xié)會，拓展社區(qū)的體育服務功能，推進協(xié)會依法依規(guī)獨立運行和開展體育活動等等。