人民政協(xié)網(wǎng)北京5月26日電 今年兩會上，李克強總理在作政府工作報告時，明確提出今明兩年高職擴招200萬的任務(wù)。較之2019年提出的擴招100萬，翻了一番。
去年的任務(wù)是否實現(xiàn)，今明兩年如此大規(guī)模擴招，有哪些重大意義？
圖 全國政協(xié)委員、教育部原副部長魯昕
“擴招任務(wù)不是在報告中的教育部分明確的，而是在國家財政、貨幣、就業(yè)三大宏觀政策部分明確的，意義更加重大深遠。”全國政協(xié)委員、教育部原副部長魯昕接受記者采訪時如是說。
魯昕告訴記者，去年政府工作報告提出職教擴招100萬，實際完成116萬，取得了顯著成就。
在她看來：“職業(yè)教育再次擴招，一是實現(xiàn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措；二是推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略性安排；三是科學(xué)調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)制度性考慮；四是適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的落地性措施。”
魯昕分析表示，2020年是全面建成小康社會和堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決勝之年，也是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要之年?！耙咔榉揽厝〉弥卮髴?zhàn)略成果，一方面表現(xiàn)為新冠肺炎疫情得到有效控制，另一方面也按下新一代信息技術(shù)應(yīng)用在各行各業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的‘快車鍵’?！?/p>
在疫情防控期間，新一代信息技術(shù)的應(yīng)用需求極大增長，眾多行業(yè)和領(lǐng)域成為新技術(shù)的重要試驗場。全社會對信息技術(shù)的認(rèn)識提高了，對加快信息技術(shù)運用發(fā)展更加重視了，一定程度上加快了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐，在眾多的行業(yè)涌現(xiàn)了新模式、新業(yè)態(tài)和新成果。
魯昕表示，政府工作報告提出，要打造數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展新優(yōu)勢。“新優(yōu)勢需要有適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的數(shù)以千萬計的技術(shù)技能人才來實現(xiàn)?！?/p>
人才需求明晰，如何保障供給？職教擴招200萬學(xué)生，學(xué)什么、怎么學(xué)的問題提上日程。
在魯昕看來，既要立足當(dāng)下學(xué)，也要著眼未來學(xué)。
“就業(yè)導(dǎo)向、服務(wù)導(dǎo)向是職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨，也必須是辦學(xué)實踐。今天、明天、未來的就業(yè)市場需要什么，就要讓學(xué)生學(xué)什么?！?/p>
那么市場具體缺什么人才？魯昕提供了一組數(shù)據(jù)：
人社部先后公布了39個新職業(yè)，與數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)的新職業(yè)有22個，包括：人工智能工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)人員、云計算工程技術(shù)人員、智能制造工程技術(shù)人員等。據(jù)市場預(yù)測，這些崗位未來5年需要技術(shù)技能人才1500萬人以上。
現(xiàn)代服務(wù)業(yè)13個新職業(yè)，包括：供應(yīng)鏈管理師、網(wǎng)約配送員、健康照護師、康復(fù)輔助技術(shù)咨詢師等，據(jù)預(yù)測，未來5年這些職業(yè)技術(shù)技能人才需求近千萬人。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新職業(yè)1個，即農(nóng)業(yè)經(jīng)理人，據(jù)人社部統(tǒng)計，未來5年該職業(yè)需要技術(shù)技能人才約150萬人。
又據(jù)有關(guān)方面預(yù)測，僅新基建項目落地運營后，今明兩年就急需相關(guān)技術(shù)技能人才約410萬人。
技術(shù)技能人才缺口巨大，作為人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場，職業(yè)教育如何應(yīng)對？“擴招200萬，也倒逼職業(yè)教育改革、創(chuàng)新、升級，包括專業(yè)設(shè)置、知識結(jié)構(gòu)、課程體系、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、教材建設(shè)、教學(xué)方法，即教師、教法、教材都要全面改革、創(chuàng)新、升級。”魯昕表示。
通俗來說，就是職業(yè)學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)？魯昕指出：“一是學(xué)習(xí)新知識。要用新一代信息技術(shù)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型所需要的新知識，重構(gòu)職業(yè)教育知識體系，讓職業(yè)院校培養(yǎng)的技術(shù)技能人才具有適合數(shù)字經(jīng)濟的知識基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)新技術(shù)。大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等所需要的新技術(shù)，讓職業(yè)教育畢業(yè)生掌握5G時代的新技術(shù)。三是學(xué)習(xí)新技能。高質(zhì)量就業(yè)必須具備數(shù)字化技能，如數(shù)據(jù)采集、清洗、挖掘、分析，各種機器人維修、操作，連鎖經(jīng)營數(shù)字化管理、供應(yīng)鏈管理等數(shù)字技能等。”
不僅如此，魯昕表示，職業(yè)教育學(xué)生還要立足當(dāng)下，要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的傳統(tǒng)知識、傳統(tǒng)技術(shù)、傳統(tǒng)技能。
“但要從新思維、新理念、新模式、新業(yè)態(tài)的視角改革創(chuàng)新職業(yè)教育教法、教材、教師，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，重構(gòu)人才、知識、技術(shù)技能結(jié)構(gòu)。”魯昕表示。
