2020年，突如其來的新冠疫情，打亂了整個世界的節(jié)奏，其對于教育的影響，更是莫此為甚，先是延遲開學(xué)，后是延期高考。隨著疫情消退，各地陸續(xù)公布了中小學(xué)開學(xué)時間。返校復(fù)學(xué)臨近之際，特殊時期的一些具體問題，也在浮出水面，譬如開學(xué)后學(xué)生是否戴口罩的問題。

3月31日國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會上，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰對此專門做了解答：在學(xué)校教室里面上課，是聚集性非常強(qiáng)的場所，要求必須戴口罩；在戶外、在運(yùn)動場，人員沒有那么多，且人和人之間間隔較大的情況下，可以不戴口罩。上課是否戴口罩這個小問題，居然勞煩教育部的司長在新聞發(fā)布會上鄭重其事給出答案，似乎有些小題大做，但是，這小題的背后，卻是一個值得深思的大問題。

這一問題，筆者也遭遇過。前些天召開學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備工作會議時，一同事就提及有校長請示學(xué)生上課是否戴口罩，因?yàn)樯霞壩募灰髮W(xué)生準(zhǔn)備口罩，沒有明確上課是否戴。他也拿不準(zhǔn)，遂逐級向上級教育部門咨詢，結(jié)果都沒有確定性答案，最多就是一句“你們看著辦”。

疫情之下，戴口罩本是常識，為什么會成為一個問題呢？著實(shí)令人意想不到。須知，在國家聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制發(fā)〔2020〕33號文件《關(guān)于印發(fā)公眾科學(xué)戴口罩指引的通知》中，對處于人員密集場所，如辦公、購物、餐廳、會議室、車間等，或乘坐廂式電梯、公共交通工具等情況下，防護(hù)建議是：在中、低風(fēng)險地區(qū)，應(yīng)隨身備用口罩（一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩），在與其他人近距離接觸（小于等于1米）時戴口罩。毫無疑問，教室當(dāng)然屬于人員密集場所，雖然沒有被文件列舉其中，但是，按照常理常識，自然需要佩戴口罩，況且，學(xué)生這個群體更為特殊，更需強(qiáng)化保護(hù)。

可是，為何同事在向上咨詢的過程中，卻始終沒有得到明確回復(fù)？細(xì)思量，才發(fā)現(xiàn)事情其實(shí)沒有那么簡單。因?yàn)椋S著疫情形勢轉(zhuǎn)好，在一些地方，一些領(lǐng)導(dǎo)檢查工作時，政府開會時，各級領(lǐng)導(dǎo)先后摘下了口罩。對于習(xí)慣上行下效揣摩上意的人來說，這一信號當(dāng)然值得關(guān)注和琢磨。于是，戴不戴口罩問題，隱隱約約就成了一個政治問題，而不再是一個簡單的科學(xué)問題，常識問題。所以，學(xué)生上課戴不戴口罩問題，才需要王登峰司長在國務(wù)院新聞發(fā)布會這樣的正規(guī)場合，予以正式回答，算是一錘定音。

國家發(fā)布的《公眾科學(xué)戴口罩指引》，作為一個指導(dǎo)性文件，不可能把所有場景之下是否需要戴口罩，都羅列詳盡，具體要不要戴，各地應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐囊咔樾蝿荩约熬唧w場景，因地因時，活學(xué)活用。正如王登峰司長所言：因?yàn)楦鱾€地區(qū)疫情防控的要求不一樣，可能每個學(xué)校都會有一些細(xì)微差異，但總體上還是要確保安全，作為開學(xué)的一個前提。

說到底，新冠疫情之下，是否戴口罩是個科學(xué)問題，也是個常識問題。對此需要實(shí)事求是，而不是把科學(xué)問題政治化，簡單問題復(fù)雜化。類似現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中，也不同程度地存在。一些官員唯上不唯實(shí)，缺乏戰(zhàn)略定力，只要上級提倡的，不管本地是否具備客觀條件，立馬蜂擁而上；而一旦政策有調(diào)整，馬上又掉轉(zhuǎn)槍口，時時事事跟風(fēng)，追熱點(diǎn)從不掉隊(duì)。

究其根由，主要在于一些官員缺乏實(shí)事求是精神，對于上級宏觀性要求，沒有學(xué)深弄懂悟透，習(xí)慣于抄作業(yè)，選擇性忽略基本常理常識。可以說，在他們教條主義的落實(shí)背后，其實(shí)是一種投機(jī)心態(tài)，以及官僚主義。