一場疫情，讓學(xué)生們迎來一個超長的寒假。與以往寒假不同的是，受疫情影響，各個課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、體育場館、游樂場所也都關(guān)閉了。

教育的主場從學(xué)校移到家庭，但很多家長對猶如“神獸出籠”的孩子束手無策，有些人已經(jīng)在求援了。網(wǎng)絡(luò)課程、線上培訓(xùn)風(fēng)生水起，“停課不停學(xué)”也花樣百出，但在疫情面前，家庭教育到底該怎么做？

“比落下幾個月的功課更重要的是，面對這場災(zāi)難，我們要用什么來教育孩子？”新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，全國政協(xié)副秘書長、民進(jìn)中央副主席、中國教育學(xué)會副會長朱永新一直在思考這個問題。

在他看來，為了阻斷病毒傳播，近期許多人都留在家中，日常工作忙碌的父母得以有更多時間陪伴孩子，這為家庭教育提供了一個契機(jī)。

朱永新 全國政協(xié)副秘書長、民進(jìn)中央副主席

開啟生命教育

“現(xiàn)在非常適合對生命、價值等重大問題進(jìn)行思考和討論，這是能夠影響孩子一生的重要問題?！敝煊佬抡f。

新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)以來，我們可以從不斷攀升的確診、死亡病例數(shù)據(jù)中感受到生命的脆弱，也可以從醫(yī)護(hù)人員可歌可泣的故事中感受到生命的偉大。我們還可以啟發(fā)孩子認(rèn)識生命、認(rèn)識自己、認(rèn)識自然，寫下一些生命感悟。

朱永新與陶新華主編的《大疫面前，教育何為》在這次疫情暴發(fā)后迅速編就，電子版已經(jīng)在網(wǎng)上推出。該書的第一章和最后一章都在談生命教育。

“當(dāng)下疫情肆虐，我們突然發(fā)現(xiàn)，整個民族都正在補(bǔ)上一堂生命教育課。我們開始了解病菌、防范傳染、認(rèn)識疾病；我們開始意識和思考人和自然的關(guān)系，我們也開始嘗試和自己相處，甚至學(xué)會面對死亡?！?新教育研究院新生命教育研究所副所長盧鋒指出，“在疫情面前，我們首先需要健康教育，但生命教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止健康教育。生命教育所關(guān)注的不是一個點(diǎn)，而是一條鏈、一個面、一個體，最終聯(lián)結(jié)為生命共同體。”

從這場疫情中我們能學(xué)到什么？《大疫面前，教育何為》第一章指出，我們可以學(xué)到福禍相依的生命觀，當(dāng)遭遇困境和挫折的時候，能辯證對待、看到希望?？梢詫W(xué)到命運(yùn)與共的自然觀，與自然和他人和諧相處，融入社會、國家和民族，在大我中實(shí)現(xiàn)小我；學(xué)到幸福完整的自我觀，主動選擇，追求真善美；學(xué)到天道酬勤的行動觀，用一點(diǎn)一滴的行動，去實(shí)現(xiàn)我們共同的夢想。

該書還建議，疫情當(dāng)前，讓從生命教育電影課開始。書中列出了10部關(guān)于生命教育的經(jīng)典電影，并推薦了賞析方法。

生活本身就是最好的功課

開學(xué)延期，很多學(xué)校推出了網(wǎng)絡(luò)直播課，再加上一些線上培訓(xùn)的時間，有校長已經(jīng)在擔(dān)心開學(xué)以后教室會多一些“小眼鏡”。

朱永新認(rèn)為，讓孩子適當(dāng)?shù)亟邮芤恍┲R類學(xué)習(xí)的網(wǎng)課不是不可以，但這個時候網(wǎng)課也是泥沙俱下，家長很難去分辨哪些是真正好的教育資源。因此，可以選一些孩子喜歡的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是沒有必要逼孩子對著電腦去學(xué)。

他強(qiáng)調(diào)，對生活的反思與學(xué)習(xí)，讓孩子樂學(xué)、好學(xué)，本身就是最好的功課。生活中不僅包含了學(xué)生成長過程中必修的人生課，也融合了最鮮活的各類學(xué)科知識。

“通過這次疫情，我們能深刻地體會到，教育不僅僅發(fā)生在校園，生活本身就是最好的教育。無論是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，還是更加重視家庭教育，每一個環(huán)節(jié)都能成為課堂。用好這些課堂，不僅能讓孩子學(xué)到更多東西，對老師和父母來說同樣也是一種進(jìn)步和成長?！敝煊佬抡f。

在這個特殊時期，很多中小學(xué)的校長也在強(qiáng)調(diào)生活教育。北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)校長劉可欽在給《民生周刊》發(fā)來的為全國中小學(xué)生加油的視頻中表示，“在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們看到了無數(shù)人的努力，理解了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x；看到了人生百態(tài)，也體會到人性終極的美好；看到科技和大數(shù)據(jù)的力量，也體會到了決策的關(guān)鍵……這是書本無法教給我們的。生活就是最好的老師?！?/p>

以親子共同活動為主體

父母在遠(yuǎn)程上班，孩子在上網(wǎng)課，雖然共處一室，但是各忙各的，沒有交流。近期，在一些家庭，這是日常景象。

“這段時間是很難得的親子24小時在一起的時光，還是圍繞親子共同活動更好?，F(xiàn)在你把網(wǎng)課交給孩子，就像平時把手機(jī)交給孩子一樣，道理其實(shí)是一樣的。”朱永新指出。

他認(rèn)為知識性的學(xué)習(xí)不是很急的事情，現(xiàn)在應(yīng)該以親子共同活動為主體，比如親子共同游戲，共同去讀一本書，然后交流分享，共同去看一部電影，然后討論交流，還有父母和子女促膝長談等，這些可能對孩子的成長更有益。

“廣大父母應(yīng)該珍惜與孩子朝夕相處的時間，好好擔(dān)當(dāng)起家庭教育的責(zé)任，才能為孩子的健康成長提供良好的家庭環(huán)境，帶來更多積極影響。”朱永新說，“我們特別鼓勵父母和孩子一起，選取這次疫情中的一些現(xiàn)象為主題，比如，關(guān)于病毒、關(guān)于感恩、關(guān)于藥物等，完成一次共同的作業(yè)，共同查資料、共同討論，在疫情過去之后形成一份小小的研究報告。這不僅將是一次有效的思維訓(xùn)練，也將成為父母和孩子共同的珍貴記憶?！?/p>