中新網(wǎng)吉林11月12日電 (石洪宇)初冬時(shí)節(jié)，本該頹敗的垂柳以另外一種方式重現(xiàn)繁盛。吉林省永吉縣口前鎮(zhèn)春登中心校的柳編課上，平均年齡不到13歲的孩子們以柳條為原材料編織了數(shù)百件作品。

“我們的6名學(xué)生帶著作品參加全國(guó)展示，還拿到了一等獎(jiǎng)?！毙ｉL(zhǎng)王海婧說(shuō)，該校開展了5年的柳編課是“常駐”課程，“學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中了解傳統(tǒng)文化，知曉中國(guó)藝術(shù)的美”。

實(shí)際上，柳編只是吉林市傳統(tǒng)文化回歸校園的一個(gè)縮影。吉林市教育局副局長(zhǎng)孫宇透露，該市將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入美育教學(xué)中，所轄學(xué)校開設(shè)了書法、國(guó)畫、國(guó)樂(lè)、戲曲、經(jīng)典誦讀等課程，其中13所學(xué)校還被教育部命名為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校。

“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里，中國(guó)人怎么看待世界、怎么看待生命，中國(guó)人的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，有著非常豐富的資源。”中國(guó)教育部部長(zhǎng)陳寶生曾在接受媒體采訪時(shí)表示。

傳統(tǒng)文化的發(fā)展需要思考和創(chuàng)新。口前鎮(zhèn)春登中心校位于農(nóng)村，以“節(jié)約”“突出地域特色”為前提，將目光投向了柳編。王海婧說(shuō)，柳編是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，原材料在農(nóng)村垂手可得，且課本中有大量涉及到柳樹的詩(shī)詞，“編一件作品背一首古詩(shī)，可以滲透一定的審美情趣”。

6年級(jí)學(xué)生楊容惠已熟練掌握了“米字底”“井字底”，還學(xué)會(huì)了平編、絞編、勒編、砌編、纏編等工藝。在蘇州的展會(huì)上，她用作品向與會(huì)嘉賓“科普”了柳編的知識(shí)。

該校的美術(shù)教師劉志敏是永吉縣柳編非遺傳承人，按照他的說(shuō)法，民間藝術(shù)的美是通過(guò)勞動(dòng)來(lái)表達(dá)的?！傲庍@門技術(shù)早先用來(lái)制造工具，現(xiàn)在可以用來(lái)制作工藝品，我們這個(gè)民族用勞動(dòng)創(chuàng)造歷史?！彼诹幷n堂上表示。

有些傳統(tǒng)文化則需要由文藝來(lái)表達(dá)。在吉林市船營(yíng)區(qū)第二十五小學(xué)，京劇文化長(zhǎng)廊布置了京劇臉譜、服飾圖片以及名家簡(jiǎn)介，學(xué)?！靶∶坊ň﹦∩纭笔亲钍軐W(xué)生們歡迎的社團(tuán)。

被該校聘為指導(dǎo)教師的閆淑平是船營(yíng)區(qū)京劇協(xié)會(huì)會(huì)員，她介紹，吉林市是京劇的第二故鄉(xiāng)，《鳳還巢》《鍘美案》《中國(guó)脊梁》等傳統(tǒng)或近現(xiàn)代曲目頗受孩子們的喜愛(ài)，“練習(xí)時(shí)一招一式都有模有樣”。

學(xué)生們上完京劇課后還制作了京劇文化手抄報(bào)和臉譜主題墻，并走進(jìn)博物館觀看吉林牛子厚與京劇藝術(shù)展覽，“孩子們會(huì)知道中國(guó)的傳統(tǒng)文化是從哪來(lái)的”。

孫宇認(rèn)為，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，得益于當(dāng)?shù)亟陂_展的“盛世中華國(guó)樂(lè)江城”藝術(shù)季活動(dòng)，古琴演奏、國(guó)樂(lè)論壇等系列活動(dòng)也走進(jìn)了校園，拓寬了學(xué)生們的傳統(tǒng)文化視野。

“我們計(jì)劃聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人走進(jìn)校園擔(dān)任兼職教師，將柳編、京劇、浪木根雕、滿族剪紙等原生態(tài)文化藝術(shù)品牌引進(jìn)校園，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。”孫宇說(shuō)。(完)