背景：近日，教育部發(fā)文，叫停了一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“國(guó)學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”等形式替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。父母送孩子上國(guó)學(xué)班代替接受義務(wù)教育或造成輟學(xué)的，可能被追究法律責(zé)任。

新京報(bào)發(fā)表梁鑫的觀點(diǎn)：讓孩子了解傳統(tǒng)文化、閱讀經(jīng)典文本，以此開闊眼界、啟發(fā)心智，原本并非壞事。但從這些年媒體曝光的案例來看，孫楠女兒就讀的華夏學(xué)宮“國(guó)學(xué)班”，宣揚(yáng)“女德是社會(huì)良藥”；江西豫章書院、山東博雅教育學(xué)校、陜西“善和傳統(tǒng)文化”基地，以懲戒、嚴(yán)管的名義進(jìn)行馴服教育和虐待體罰——這些方式與現(xiàn)代教育精神相距甚遠(yuǎn)，也無法把孩子培養(yǎng)成符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人。在這些“偽國(guó)學(xué)”學(xué)校里，難以學(xué)到真才實(shí)學(xué)，更無法培養(yǎng)科學(xué)精神和獨(dú)立人格。一些所謂的“大師”嘴上唱著高調(diào)，卻拯救不了學(xué)員的靈魂；數(shù)著高昂的學(xué)費(fèi)，也許是他們真正的目的。孩子在義務(wù)教育學(xué)齡階段，世界觀、價(jià)值觀還未完全成形，辨別是非的能力不強(qiáng)，求學(xué)選擇也受制于父母。因此，一些父母將孩子送到“私塾”，剝奪孩子接受義務(wù)教育的權(quán)利，讓孩子接受有悖于社會(huì)常識(shí)、成長(zhǎng)規(guī)律的不當(dāng)引導(dǎo)，甚至身心受到傷害，他們理應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。教育部關(guān)于“依法追究法律責(zé)任”的表態(tài)，是對(duì)一些“糊涂父母”的喝止。除此之外，要讓家長(zhǎng)們意識(shí)到，送孩子到“國(guó)學(xué)班”“讀經(jīng)班”，并以此替代義務(wù)教育，不僅花了冤枉錢，變成試驗(yàn)品，最后還將成為犧牲品，進(jìn)而讓他們不敢也不愿去拿孩子的成長(zhǎng)做賭注。

小蔣隨想：總有一些父母希望在培養(yǎng)兒女時(shí)標(biāo)新立異，指望通過“不走尋常路”，讓孩子變得“卓爾不群”。這種別樣的望子成龍、望女成鳳，初衷是“為了孩子好”，但會(huì)不會(huì)誤入歧途，對(duì)孩子產(chǎn)生不良后果，某些父母未必考慮得很成熟。這之中，一些父母是受了“看上去不錯(cuò)”的非正規(guī)學(xué)校的蠱惑，忽略了隱患和風(fēng)險(xiǎn)，這種“大意”必須引起警覺。打著“國(guó)學(xué)”旗號(hào)的騙子給孩子灌輸“女德”之類精神糟粕，已是誤人子弟、害人不淺。這還不算，有孩子在所謂的“國(guó)學(xué)學(xué)?！鄙。瑓s只給服用校方自制中藥而喪命，還被倒打一耙“你們家殺業(yè)太重，應(yīng)該懺悔”，更是赤裸裸、血淋淋的謀財(cái)害命！這不是什么傳說，而是以生命代價(jià)換來的教訓(xùn)。不知道是不是還有家長(zhǎng)執(zhí)迷不悟，但教育主管部門不能坐視不理，嚴(yán)厲喝止“掛羊肉賣狗肉”的非法辦學(xué)，大聲喚醒拿孩子當(dāng)“試驗(yàn)品”的家長(zhǎng)，勢(shì)在必行，更是依法保護(hù)孩子們的合法權(quán)益。由此還想到，魯迅在《狂人日記》里最后的那句“救救孩子”。魯迅在101年前，就疾呼不要讓封建腐朽思想侵蝕蓬勃生長(zhǎng)的青少年。沒想到，一個(gè)世紀(jì)過去了，某些家長(zhǎng)還偏執(zhí)地崇尚“復(fù)古”，甚至主動(dòng)把孩子推進(jìn)“火坑”，這是怎樣的愚昧和悲哀！在讓孩子受教育前，某些父母首先應(yīng)該好好受受教育。