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江蘇公辦小學教師寒假還沒過完 已收到報表文件
原標題:寒假沒過完,報表已下達
新學期開學前,一些公辦小學教師向半月談記者反映,寫材料、做報表、幫投票、創(chuàng)建評比、迎接檢查等“非教學任務”,擠壓了教師備課、輔導以及個人休息生活時間。他們呼吁,教育行政部門也該給老師們減減負。
今年2月16日,星期六,江蘇不少公辦學校的老師已經(jīng)回到學校,在做下周一的開學準備。“假還沒放完,報表就已經(jīng)發(fā)到群里要我填了?!币幻W老師告訴半月談記者,學校轉發(fā)了多份郵件附件,要求收集上報學習類App在校園使用等各種情況,“文件上傳下達的工作很多,有時感覺自己就像公務員”。
“我們還有扶貧任務。”蘇北某區(qū)小學老師給記者展示他的“陽光扶貧”App頁面,沿著時間軸可以看到每次入戶走訪的時間、地點、家庭收入變化等信息。
一名小學中層干部介紹:“上學期,每個月都有文明學校、綠色學校、國防特色之類的評比,學校中層和班主任負責做具體的支持性材料?!?/p>
半月談記者走訪了解到,一般多是教導處、政教處、后勤等崗位的老師負責報表材料等工作,但有的小學人手緊張,承擔一線教學工作的老師還要兼任教導處的工作,時間分配就更加捉襟見肘。在某山區(qū)支教的黃老師說:“像平安校園建設,還有各種創(chuàng)建、評比,其實就是讓老師編材料?!?/p>
“每學期起碼有三五次縣教育局派下來的投票。”蘇北一名小學班主任說,“這種‘幫投票’,每個學校都有指標。這些統(tǒng)計任務都是由班主任來完成,很繁瑣。”
近期,教育部明確表示,教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業(yè)。此前,地方教育部門也有類似規(guī)定?!皩W校老師布置‘家長作業(yè)’的原因很多,不少非教學任務的分解攤派是重要組成部分?!?中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為,“總體上看,還是行政部門給學校發(fā)的文件太多。學校的辦學邊界、教育部門的管理邊界、家長應盡的責任邊界,其實并不清晰?!?/p>
蘇州大學管理學院副教授姚劍文認為,教育管理者需要解決的問題,是處理和平衡好量化痕跡管理與教師職業(yè)特性的關系,防止非教學任務造成過重負擔,挫傷教師隊伍積極性和師道尊嚴。
編輯:曾珂
關鍵詞:江蘇公辦小學教師寒假還沒過完 已收到報表文件