手繪《流浪地球》講解圖 “硬核”科學家成“網(wǎng)紅奶爸”

近日上映的影片《流浪地球》火了，中國科學院計算技術研究所研究員、中國科學院大學博士生導師王元卓也出乎意料地火了。或許公眾對這個名字還比較陌生，但最近“暴走”網(wǎng)絡刷屏微信朋友圈的6張《流浪地球》手繪講解圖就出自這位“硬核”科學家之手。

2月7日下午，王元卓和愛人帶兩個女兒看完《流浪地球》電影，他本想讓10歲的大女兒就該電影寫一篇作文，算是完成一個寒假作業(yè)，可女兒卻表示很多地方沒看懂。“沒看懂怎么寫？”晚飯后，這位“學霸”父親便隨手拿來紙筆，邊畫圖邊給女兒梳理影片的故事鏈，講解其中相關科學的知識點，比如太陽系是怎樣構成的？太陽核聚變反應又是什么？“流浪地球”計劃、引力彈弓效應具體是指什么等。

“這些都是比較抽象的概念，給小孩子枯燥地講，她不太好理解，也很快就會忘掉，所以就邊講邊把一些結構關系和示意圖畫出來。”這位“學霸”腦子里不僅裝著銀河系，還曾自學手繪，在5年前給女兒們手繪過一本畫冊。

王元卓說自己當時沒有刻意“備課”和核實相關數(shù)據(jù)，只是把自己腦中的知識隨手畫下來。就這樣，在不到40分鐘的時間，七八張對普羅大眾極具“親和力”的講解圖就新鮮“出爐”，有數(shù)據(jù)，有漫畫，有圖說，有星辰宇宙，還有留給女兒的幾個思考題。

當晚，王元卓選了其中6張比較清晰工整的講解圖發(fā)在了自己的微信朋友圈：一是希望做個“備份”，以防女兒忘了，可以再據(jù)此進行講解；二是推己及彼，“周圍或許還有很多和我女兒一樣的小朋友也沒看懂，這些圖也許對他們能有所幫助”。

沒想到，接下來的一周，這6張隨手畫給女兒的手繪圖卻在微信朋友圈、網(wǎng)絡上不斷發(fā)酵，并登上了微博熱搜榜，被《人民日報》、《廣州日報》、頭條新聞等幾十家媒體“官宣”，同時被《流浪地球》導演郭帆導演等“大V”轉發(fā)，閱讀量已近億人次，數(shù)萬人轉發(fā)、評論。“用心”“別人家的爸爸”“又騙我學物理”……不少網(wǎng)友給這位父親“打Call”。

“這真是意外中的意外。”突如其來的走紅大大地出乎了王元卓的意料。他沒想到給女兒科普的幾張草稿都能引起這么多人的關注：有人找到他討論圖中的數(shù)據(jù)準確與否，有人問他要圖中所寫思考題的答案，有人勸他寫本科普書……這讓王元卓不禁很感慨，“可見大家對科普還是有很大需求的，中國實在太需要教科書以外的青少年科普工作了。”

就這6張講解圖中的知識點，王元卓說，很多都在他小時候就已記在腦中，多是祖父和父親講給他的。“但現(xiàn)在的孩子面臨的信息量很大，學業(yè)壓力也很大，就沒有太多精力和渠道去了解、學習這些課本之外的科學知識。”

所以，平日里自己的工作再忙，王元卓也會抽出1個小時左右的時間陪孩子學習、玩耍，還和兩個女兒一起做了好幾個智能機器人，哪怕孩子不太懂其中的科學知識，也會盡可能地讓孩子參與其中，“讓她們參與進去才會有代入感。科普也是一樣，不是純粹地說教才是科普，更重要的是孩子能夠融入進去，從而激發(fā)她們的興趣和創(chuàng)造力。”王元卓說，5歲的小女兒至今還記得兩歲多時做機器人的一些事，所以現(xiàn)在對機器人很感興趣也就不奇怪了。

“這就是當時在她們心里種下了一顆種子吧。從一個父親的角度來說，科普不一定是讓孩子們都當科學家，而是讓她們人生多一種可能性，多一種選擇；從一位科學和教育工作者的角度來說，科普是對全民科學素養(yǎng)的一種提升。”王元卓打了個比喻，如果一座山峰坐落在高原上，即便山峰本身很矮，但海拔依然很高；如果坐落在平原地帶，即便山峰本身很高，但海拔依然很難出眾，“其實公眾的科學素養(yǎng)就是科學山峰的起點，公眾的科學素養(yǎng)高了，自然便會涌現(xiàn)出更多的科學家和科技成果，甚至更多諾貝爾獎獲得者。”

因此，王元卓除指導研究生外，每年還會面向公眾做些科普工作，“目前專門針對兒童和青少年的科普很少，因為這比給研究生或其他成人講課更難，要讓他們感興趣，讓他們能聽懂，需要下更多功夫”。

此次手繪講解圖的意外走紅，讓他對此感受頗深。他想在青少年科普方面投入更多精力，并決定和女兒一起籌劃手繪一本面向青少年的科普讀物——計劃選取約10部適合兒童看的經典科幻電影，從每部電影中挑選出10個左右的科學知識點進行手繪講解，暫命名為《科幻的科普》。

之所以從科幻電影出發(fā)，王元卓認為“經典的科幻電影能夠給孩子更加直觀的感受，為他們的想象力提供素材，也更容易激發(fā)孩子們的興趣”，他還感慨自己兒時的很多夢想都是科幻電影帶給他的。

他計劃在明年或后年的這個時候將這本書完成，作為生日禮物送給女兒，以及更多對科學感興趣的孩子。

中國青年報·中青在線記者 孫慶玲 實習生 王藝霏 來源：中國青年報