“這些年，教育公平、教育均衡已經(jīng)深入人心，為促進(jìn)教育公平與教育均衡開展的各項(xiàng)改革取得了很多成效。但我們必須認(rèn)識到，人才的培養(yǎng)必須尊重個體差異和發(fā)展規(guī)律，尤其對拔尖創(chuàng)新人才而言，更應(yīng)對他們施以合適的教育、進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。”中央文史研究館館員、創(chuàng)新人才教育研究會會長、人大附中聯(lián)合總校校長劉彭芝表示。

創(chuàng)新人才教育研究會2019年年會近日在北京航空航天大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，來自全國各地的校長、專家學(xué)者、教師等400人參加了研討會，劉彭芝以《拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)》作了主題報(bào)告。

劉彭芝表示，真正的教育公平應(yīng)該是多維度、多層次的，因材施教才是真正的教育公平。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)一定要有良好的教育環(huán)境。她建議，在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面需要不走尋常路，更不能循規(guī)蹈矩。學(xué)校教育需要在課程設(shè)置、教師配置、教學(xué)過程、評價(jià)機(jī)制等各個方面進(jìn)行改革，并形成高等教育與基礎(chǔ)教育聯(lián)動、校際聯(lián)合的局面。同時(shí)，在自主招生等嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改革高考招生制度，使拔尖創(chuàng)新后備人才能夠通過合適的通道升入高等學(xué)府。此外，還應(yīng)改革一刀切的基礎(chǔ)教育招生制度，允許拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校以科學(xué)的方式甄別、選拔拔尖創(chuàng)新后備人才。

此次年會由創(chuàng)新人才教育研究會、創(chuàng)新方法研究會和中國人民大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合學(xué)校總校主辦，其主題是“拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)”，旨在深入學(xué)習(xí)貫徹2018年全國教育大會精神的背景下，進(jìn)一步聚焦落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建更高水平的人才培養(yǎng)體系。同時(shí)，通過案例分享，深入探討拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)以及培養(yǎng)的規(guī)律、方法與路徑。自2012年創(chuàng)新人才教育研究會成立以來，研究會匯集了來自中學(xué)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、政府企業(yè)等各學(xué)段、各領(lǐng)域的單位和人員，持續(xù)協(xié)同推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐與研究。