[主持人]

各位網(wǎng)友大家好！ 歡迎收看委員會(huì)客廳點(diǎn)睛節(jié)目，2018年，北京市政協(xié)緊緊圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)人民政協(xié)工作的重要思想等主題，在全體委員中開展了學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們的節(jié)目將邀請(qǐng)北京市各區(qū)縣政協(xié)主席和部分政協(xié)委員做客演播室，暢談學(xué)習(xí)成果，履職感悟與思考，今天我們邀請(qǐng)到的嘉賓是北京市政協(xié)委員北京教育科學(xué)研究院教育創(chuàng)新研究推廣中心主任張毅，歡迎張委員做客我們的節(jié)目，跟我們大家先打個(gè)招呼。

[張毅]

網(wǎng)友朋友們大家好，我是北京市政協(xié)委員張毅，北京教育科學(xué)研究院的一名特級(jí)教師。

[主持人]

張委員，我了解到您其實(shí)是三屆連任的委員，是嗎？非常的了不起，我覺得您應(yīng)該在委員履職方面積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)近平總書記對(duì)委員們提出了一個(gè)要求，就是懂政協(xié)會(huì)協(xié)商善議政，那您能談一談對(duì)這句話的理解和認(rèn)識(shí)嗎？

[張毅]

說實(shí)話，這句話看起來很簡(jiǎn)單很通俗，也是對(duì)委員的基本要求，但真正去領(lǐng)悟進(jìn)去的時(shí)候又覺得它很深。北京市政協(xié)組織我們委員不光是會(huì)議學(xué)習(xí)，交流中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我想在這個(gè)過程中，是學(xué)習(xí)中不斷的去深刻地認(rèn)識(shí)、去領(lǐng)會(huì)，才可能去善于協(xié)商，才可能真正在知情中去懂政協(xié)。所以在這些年，我深切地感受到，正因?yàn)槭抢衔瘑T，我要在越來越懂的過程中去努力作為。

[主持人]

那這是不是也是您在這場(chǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)體會(huì)呢？因?yàn)榧訌?qiáng)和改進(jìn)人民政協(xié)工作這個(gè)加強(qiáng)和改進(jìn)，其實(shí)是兩個(gè)關(guān)鍵詞，那您從這三屆的履職中有沒有一個(gè)對(duì)比？

[張毅]

其實(shí)在這當(dāng)中就是怎樣發(fā)揮一個(gè)委員的作用，怎樣發(fā)揮委員在提案中的作用，我同時(shí)還是提案委的委員。所以在這樣的過程中，這些年從政協(xié)對(duì)委員的要求越來越高，委員對(duì)自身的要求越來越高，那么我們提案的質(zhì)量，我們這種參與協(xié)商的作用發(fā)揮也越來越大，所以這種感受實(shí)際上是這個(gè)非常深刻的。

而同時(shí)這樣的一些感受去落到我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)實(shí)踐的推進(jìn)當(dāng)中，作用就更明顯了。

[主持人]

那委員您剛才提到這個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐，我了解到其實(shí)您一直多年來關(guān)注青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)，其中有一項(xiàng)成果非常的有影響力，就是模擬政協(xié)。委員趕緊跟我們分享一下這個(gè)模擬政協(xié)它的形成過程是怎樣的？

[張毅]

其實(shí)在這之前呢我更想先跟你分享一場(chǎng)特殊的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，就是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。 因?yàn)楫?dāng)我們說到要懂政協(xié)的時(shí)候，政協(xié)從哪來？政協(xié)是不是就是那個(gè)冷冰冰的在課本中的那個(gè)白紙黑字，就是每年到那個(gè)時(shí)間一定要開的那個(gè)會(huì)議，跟大多數(shù)人都沒有關(guān)系。

其實(shí)當(dāng)年代班的班主任會(huì)質(zhì)疑我，后來我的同事會(huì)覺得你去開政協(xié)會(huì)了。那么我們中國(guó)特有的民主政治制度，是不是該讓每一個(gè)人去知曉？而在這樣的過程中，怎樣讓我們的學(xué)生去真正的去了解，通過小手拉大手再影響社會(huì)。在今年的5月4號(hào)，在中山公園的中山堂舉辦了一場(chǎng)特殊的現(xiàn)場(chǎng)教。特別在70年前，中共中央發(fā)布五一口號(hào)，各民主黨派紛紛響應(yīng)，那么我們就把這樣的一個(gè)歷史畫面在北京市人大、北京市政協(xié)的發(fā)祥地中山公園中山堂這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，有我們14所翱翔計(jì)劃的基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生，去再現(xiàn)了這個(gè)特殊的歷史畫面。 所以在這樣的一個(gè)過程中，應(yīng)該說是一個(gè)創(chuàng)舉，去回憶那70年前的壯麗詩篇的時(shí)候，孩子在感染中他要去找第一手的資料去查資料，歷史老師給予指導(dǎo)，然后在這樣的過程當(dāng)中要去呈現(xiàn)，語文老師要關(guān)注支持。像我們的一些學(xué)校，就把語文、政治、歷史各學(xué)科老師組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，來推動(dòng)支持孩子這樣的探索，我說她是一個(gè)非常生動(dòng)的政治的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、歷史的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、語文的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，而這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，我們各個(gè)學(xué)校的參與的過程當(dāng)中，帶動(dòng)了自己的學(xué)校，帶動(dòng)了相關(guān)的團(tuán)隊(duì)，也影響到了我們的孩子，我們的老師對(duì)這段歷史的認(rèn)識(shí)。

習(xí)近平總書記說，我們中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是從我們中國(guó)的土壤中土生土長(zhǎng)的長(zhǎng)出來的，而恰恰這個(gè)畫面就使得孩子把這段歷史和自己的認(rèn)知去緊密結(jié)合起來。那么這種時(shí)候這個(gè)歷史對(duì)于我們今天怎樣看待這個(gè)制度，就發(fā)揮了它的重要的作用，所以我說這是一場(chǎng)不一般的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，可以說這就是北京青少年模擬政協(xié)在整體推進(jìn)中其中一個(gè)獻(xiàn)禮的畫面。

[主持人]

那么今年北京市政協(xié)特別推進(jìn)了一個(gè)八個(gè)一的整體推進(jìn)方案，那么你剛才說北京青少年模擬政協(xié)是怎么來的？

[張毅]

這個(gè)過程還真的有點(diǎn)長(zhǎng)。九年前，北京市教委、北京市科委共同推動(dòng)我們探索了一個(gè)叫雛鷹建言行動(dòng)。小孩子把自己的想法講出來，還有小孩子、大中小學(xué)生，他要把他的想法能講出來，還要能夠建設(shè)性的講出來，還要積極地講出來，甚至能夠要表達(dá)他的科學(xué)主張。所以在這樣的過程中，雛鷹建言行動(dòng)就得到了社會(huì)各界的關(guān)注。那么這些小孩子的諫言，建言班級(jí)文化，班主任推動(dòng)的就給解決了。他想要建言學(xué)科教學(xué)，有學(xué)科老師在幫他，他要建言學(xué)校的發(fā)展，飯不好吃怎么辦？校長(zhǎng)來推動(dòng)去改革去解決。所以在這當(dāng)中我們很多學(xué)校都在推進(jìn)著學(xué)校的民主建設(shè)。那么孩子說要有推進(jìn)一個(gè)科技的發(fā)展，科學(xué)家來支持，可孩子的建言，有的是推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，這樣的社會(huì)問題，誰來關(guān)注它這樣的諫言？誰來推動(dòng)這樣的諫言去發(fā)揮作用，去解決問題。那么在這樣的過程中，部分人大代表政協(xié)委員就關(guān)注到了學(xué)生的建言，然后嘗試性地將學(xué)生的建言帶上了人大政協(xié)。 比如說有這樣一篇報(bào)道，大概六年前說我?guī)Я?000條建言上兩會(huì)有這么一個(gè)報(bào)道，其實(shí)當(dāng)時(shí)我說確實(shí)學(xué)生建言不止3000條，但是不只是我，當(dāng)時(shí)我們是政協(xié)18組的很多委員，就一批委員都把學(xué)生的建言帶上了會(huì)。在這樣的推進(jìn)過程中，孩子的諫言就開始得到各方關(guān)注的時(shí)候，他們的建言面更廣了，內(nèi)容更深了。

在16年的7月11日，北京市政協(xié)吉林主席和北京市教委劉玉輝主任就共同為推進(jìn)這樣探索的50位代表委員，各方領(lǐng)軍專家頒發(fā)了模擬政協(xié)的指導(dǎo)專家的聘書。 為探索非常有基礎(chǔ)又已經(jīng)出現(xiàn)成果的這樣的一批學(xué)校，頒發(fā)了模擬政協(xié)實(shí)踐基地的這個(gè)牌匾。同時(shí)在那天啟動(dòng)了第一屆北京青少年模擬政協(xié)，孩子建研科技北京、綠色北京、人文北京。

[主持人]

那委員您跟這個(gè)孩子們交流的時(shí)候，他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)他們的反應(yīng)是什么樣的？

[張毅]

其實(shí)小孩子建言從最開始，孩子就會(huì)覺得讓我說我就說。因?yàn)橛泻芏鄷r(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果孩子引導(dǎo)不好，也許將來就會(huì)變成一個(gè)小憤青。今天孩子們?cè)谶@個(gè)諫言的過程當(dāng)中，超出我們想象的是推進(jìn)了他的自成長(zhǎng)。像在13年的4月20日，雅安發(fā)生地震，恰恰在那天我們舉辦了一場(chǎng)雛鷹展翅天地，小孩子把他的諫言展現(xiàn)出來，然后請(qǐng)代表委員去關(guān)注，那么在展現(xiàn)的過程當(dāng)中，很多都是他準(zhǔn)備好的建言，誰都沒有想到三個(gè)史家小學(xué)的孩子自己在現(xiàn)場(chǎng)就是去畫，然后在建言最后交流的時(shí)候，沒有人給他們準(zhǔn)備好的詞，他們自己站上去聯(lián)手把這三個(gè)話連著這個(gè)舉起來。 然后他們說我們只是發(fā)布我們的一個(gè)呼聲，支持廬山，關(guān)注雅安，雅安站起來。所以在這過程當(dāng)中感動(dòng)了所有的人，源自孩子的內(nèi)心，對(duì)于這個(gè)社會(huì)的關(guān)注和關(guān)愛。這就被認(rèn)為是我們這種創(chuàng)新精神實(shí)踐能力，更重要的是社會(huì)責(zé)任感的有效培育的一個(gè)成果。所以光明日?qǐng)?bào)第二天就發(fā)布這么一張照片，各方就開始關(guān)注這個(gè)過程，說你們是怎樣指導(dǎo)的。其實(shí)這不是指導(dǎo)而為，而是通過這樣的一種建設(shè)性的表達(dá)，讓孩子的心理關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛他人，心里對(duì)自身有一份責(zé)任。所以這是一個(gè)特別有意義的教育活動(dòng)。三年前，是政協(xié)的這樣的一種推進(jìn)，使得孩子的這份關(guān)心這份責(zé)任能夠在一個(gè)更大的空間內(nèi)去發(fā)揮作用。

像第一屆青少年模擬政協(xié)的現(xiàn)場(chǎng)上，孩子提出來的建言，在北京疏解非首都核心功能的書寫過程中，騰退出來的空間應(yīng)該給青少年創(chuàng)新體驗(yàn)，要留出這樣的場(chǎng)所來。就像孩子這樣的一個(gè)諫言，就在去年年初，得到了很多代表委員的關(guān)注，就會(huì)正式的成為了一項(xiàng)提案。由北京市科委辦理，就推動(dòng)了一個(gè)問題的解決。所以有很多時(shí)候，孩子的諫言看似是個(gè)小的設(shè)想，微小的創(chuàng)意，但是恰恰在這種推進(jìn)的過程中，社會(huì)的關(guān)注和支持，使得孩子容身到一個(gè)社會(huì)的大課堂，在真實(shí)的社會(huì)進(jìn)步發(fā)展當(dāng)中，孩子成長(zhǎng)自然也就隨之發(fā)展。

[主持人]

我聽您的講述，其實(shí)感覺到了孩子們?cè)谶@個(gè)模擬政協(xié)活動(dòng)中得到了非常大的一個(gè)鍛煉，而且這個(gè)活動(dòng)是也得到了多方面的支持，有委員們、代表們。那委員能不能再跟我們分享一下在推動(dòng)模擬政協(xié)活動(dòng)中有哪些令您難忘的事情。

[張毅]

其實(shí)在模擬政協(xié)的推動(dòng)過程中，就是一個(gè)個(gè)代表委員、各方的專家對(duì)于小孩子建言，不怕微不怕戲，不怕那種稚嫩，在指導(dǎo)當(dāng)中讓孩子能夠了解問題，往往不像他想的那么簡(jiǎn)單，讓孩子學(xué)會(huì)有事好商量，眾人的事情由眾人來商量。而更在這樣的過程中，孩子們?nèi)ビ^摩了議政性常委會(huì)，觀摩了提案辦理協(xié)商會(huì)，特別是孩子還觀摩了主席會(huì)，我特別感動(dòng)。

在觀摩主席會(huì)的過程中，孩子也壯著膽兒去發(fā)言，那么在孩子發(fā)言的時(shí)候，主席搶著拿個(gè)話筒去遞給孩子，給孩子遞話筒。我想說的就是，孩子敢于諫言，青少年的模擬政協(xié)能夠得到廣泛的推進(jìn)，實(shí)際上是我們政協(xié)人，是我們這個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人。

[主持人]

其實(shí)我還是有一個(gè)困惑，就是這些孩子們他能不能理解政協(xié)這個(gè)角色這個(gè)含義，他們的認(rèn)知能夠達(dá)到這個(gè)水平嗎？

[主持人]

就聽您這么一說，我感覺我特別慚愧，因?yàn)槲以谏闲W(xué)的時(shí)候應(yīng)該還沒有能夠思考這么多的事情，我還是應(yīng)該向這些小學(xué)生高中生們學(xué)習(xí)。其實(shí)北京有一個(gè)功能定位其實(shí)是科技創(chuàng)新中心，那我知道您這個(gè)一直關(guān)注的其實(shí)就是北京市的創(chuàng)新人才培養(yǎng)這方面，那您能不能從您多年的這個(gè)探索方面跟我們?cè)俜窒硪幌?，還有哪些創(chuàng)新探索是值得我們學(xué)習(xí)的？

[張毅]

在北京推進(jìn)人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新的探索當(dāng)中，已經(jīng)走過了12年的歷程。在12年前，北京是為了推進(jìn)學(xué)有余力具有創(chuàng)新潛質(zhì)的孩子去尋求適合他的教育，當(dāng)時(shí)探索了一個(gè)讓高中生在科學(xué)家身邊成長(zhǎng)的翱翔計(jì)劃，進(jìn)而在這些年的推進(jìn)當(dāng)中，那么由于我們?nèi)宋纳鐣?huì)科學(xué)領(lǐng)域的專家的進(jìn)入，我們探索了讓學(xué)有余力既有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，在科學(xué)家在學(xué)者身邊成長(zhǎng)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)領(lǐng)域拓寬了，孩子培養(yǎng)的空間擴(kuò)大了，而實(shí)際上和剛才說的各樣各種探索，其實(shí)是一個(gè)整體的人才培養(yǎng)大的體系。

就是當(dāng)我們學(xué)有余力，在某一方面又特別有特長(zhǎng)，它超越了常態(tài)的課堂，超越了常態(tài)的課程體系的時(shí)候，去尋求更好的更豐富的資源去探索世界他的教育。所以這種時(shí)候我們探索北京實(shí)踐的四個(gè)三模式。

這四個(gè)三的模式是這樣，一個(gè)具有優(yōu)秀潛質(zhì)的這樣的孩子，要從他的學(xué)籍所在的學(xué)校叫生源校，然后我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域方向做的非常好的基地學(xué)校，再送到相應(yīng)的高?？蒲性核?，你會(huì)看到一個(gè)孩子三方在做培養(yǎng)，各有一個(gè)老師三師在進(jìn)行指導(dǎo)。那么他每一個(gè)領(lǐng)域都會(huì)有生源校的基地，生源校的基礎(chǔ)性課程，基地校的過渡性課程，高?？蒲性核难阵w驗(yàn)課程，三類課程給予支撐。有了這樣的體系，小孩子基于他成長(zhǎng)需求，建言就有了更大的空間。

[主持人]

2019年的北京兩會(huì)就要開始了，能不能提前跟我們透露一下那明年兩會(huì)您又做了哪些準(zhǔn)備呢？

這一年有很多調(diào)研要做調(diào)研的梳理，要分析思考。本身都是我自己作為一個(gè)委員必須要做的。但同時(shí)每年在這個(gè)時(shí)候，我們還在關(guān)注全市的孩子們的建言。每年到這會(huì)兒幾萬條孩子的建言已經(jīng)在平臺(tái)上了。關(guān)注社會(huì)發(fā)展的建言，我們就要請(qǐng)一些代表、委員來一起關(guān)注，推動(dòng)孩子這些建言。能夠得到代表委員關(guān)注的同時(shí)，能夠讓社會(huì)去了解，同時(shí)社會(huì)推動(dòng)孩子的責(zé)任心培育，也使得我們委員關(guān)注的視角能夠延伸的更深更廣，能夠更好的帶動(dòng)。

[主持人]

所以我想在這當(dāng)中期待您帶動(dòng)全社會(huì)，帶動(dòng)網(wǎng)友們一起去關(guān)注孩子們的諫言，去關(guān)注孩子們的創(chuàng)新成長(zhǎng)。其實(shí)覺得作為媒體人這也是我們媒體的責(zé)任。其實(shí)剛才聽了張委員的講述。從模擬政協(xié)的形成最初探索到深入實(shí)踐，到最后的形成落地、廣泛推廣，看到了張委員和他背后團(tuán)隊(duì)工作人員的辛苦和努力，這種扎實(shí)調(diào)研辛苦認(rèn)真的態(tài)度非常值得我們敬佩，這也是委員身上閃光的地方，再一次感謝張委員做客我們的節(jié)目，謝謝委員。

[張毅]

好，也謝謝您，謝謝咱們?nèi)嗣裾f(xié)網(wǎng)，謝謝網(wǎng)友朋友們，謝謝。