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四年級(jí)娃自嘲是差生 可他的一篇作文引來網(wǎng)友艷羨
要長相沒長相,要紀(jì)律沒紀(jì)律,要成績沒成績
四年級(jí)娃自嘲是討人厭的差生可他的一篇作文引來網(wǎng)友艷羨
“這樣的老師,好嗎?”日前,有熱心家長給錢報(bào)記者發(fā)來一篇小學(xué)生作文。
在這篇作文里,小作者自稱是一個(gè)“要長相沒長相,要紀(jì)律沒紀(jì)律,要成績沒成績的一個(gè)令人討厭的差生”,卻非常幸運(yùn)地遇到了一位“大仙”,于是“命運(yùn)因此改變?!?/p>
記者采訪發(fā)現(xiàn),原來,所謂“大仙”,正是這個(gè)自認(rèn)為是“差生”的小朋友的班主任。“差生”和“大仙”之間到底發(fā)生了什么故事?
《謝謝您,“大仙”》
我是一個(gè)要長相沒長相,要紀(jì)律沒紀(jì)律,要成績沒成績的一個(gè)令人討厭的差生。一天到晚不是惹出這樣的麻煩就是那樣的麻煩。誰都討厭我,連我自己也討厭自己。
班主任評(píng)語:雖有些習(xí)慣不太好,但你很可愛、很誠實(shí)。
在過去,跟同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí),不管是有理還是沒理,永遠(yuǎn)都是錯(cuò)的那一方。從而我就變成愛搗亂的搗蛋鬼。
班主任評(píng)語:這種苦惱,老師小時(shí)候也嘗過。
突然有一天,天神下降了一個(gè)“大仙”降臨在我們班。從此我們班的孩子個(gè)個(gè)都變得仙靈仙氣了。有著特殊名氣的我,在仙氣的熏陶下,也變得更有活力了。命運(yùn)也因此而改變。
班主任評(píng)語:太好了!你的改變還會(huì)越來越好呢!
在我犯錯(cuò)時(shí),您對(duì)我吹一口仙氣,讓我明白事理,分清是非。感受到那份暖暖的仙氣漸漸流到我的心田,順便種下了一顆自信心。當(dāng)您每次鼓勵(lì)我的時(shí)候,有一股愛的力量正悄悄推動(dòng)著我前進(jìn)的步伐。
班主任評(píng)語:有了自信,有了愛,生活就充滿陽光!
您讓我深深體會(huì)到享受榮譽(yù)的幸福,也讓我明白了學(xué)習(xí)是改變命運(yùn)的途徑。謝謝您,“大仙”!
四年級(jí)學(xué)生寫出心聲:謝謝您,“大仙”
這個(gè)把班主任比作“大仙”的機(jī)靈鬼,是杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)學(xué)生亮亮(化名)。而他筆下的“大仙”,正是自己的班主任兼語文老師劉發(fā)建。
“這是我本周一課堂布置的一篇隨堂作文,要求學(xué)生們在40分鐘內(nèi),以‘感謝你,×××’為主題,寫一篇300-500字的作文?!眲⒗蠋煾嬖V記者。
在劉老師看來,亮亮是個(gè)很有靈氣,并能用獨(dú)特視角去觀察生活的男孩。在作文里感謝老師、家長的有許多,亮亮卻在作文里寫下了自己遇到班主任后的不斷成長以及心路歷程。雖然字跡不太工整,但整篇作文格式準(zhǔn)確,沒有錯(cuò)別字,文筆流暢,語言真摯,具有打動(dòng)人心的力量。
劉老師告訴記者,自己本學(xué)期才開始做亮亮的班主任,雖然兩人接觸只有3個(gè)多月,但在他看來,亮亮并不是個(gè)“要啥沒啥”的學(xué)生。“一開始和亮亮打交道時(shí),他的確算調(diào)皮的,特別好動(dòng),上課容易走神,作業(yè)有時(shí)也不按時(shí)交。但我過了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn),他不是不聽話,只是好奇心和好動(dòng)性很強(qiáng),再加上思維非?;钴S,不是傳統(tǒng)意義上的‘乖’孩子?!?/p>
面對(duì)這樣有靈氣的孩子,劉老師一直在思考,如何引導(dǎo)他們發(fā)展,而不是在課堂上一味打壓。最后得出的結(jié)論是:無論是教師還是家長,都要尊重孩子的天性、鼓勵(lì)孩子,給孩子自信感;教師更要以課堂質(zhì)量吸引孩子,赤子之心,真誠相待,而不是靠權(quán)威和課堂紀(jì)律“控制”他們。
錢報(bào)教育微信公眾號(hào)“升學(xué)寶”上推送了這個(gè)故事后,收到了網(wǎng)友們清一色的艷羨的留言。有的說:遇到好老師是一件非常幸運(yùn)的事,但愿這樣的好老師能再多一些;真想和他們一樣成為劉老師的學(xué)生;可見遇到一位好老師對(duì)孩子來說是件多么重要的事情。
還有網(wǎng)友覺得很有共鳴,因?yàn)樗灿幸粋€(gè)像亮亮一樣調(diào)皮的女兒,想法天馬行空,就是注意力不集中,但是對(duì)感興趣的事專注力非常高?!艾F(xiàn)在她中班,真的希望讀小學(xué)以后能遇到像劉老師這樣的好老師?!?/p>
老師要學(xué)會(huì)批評(píng),更要不吝表揚(yáng)
為尊重孩子愛玩的天性,劉老師本學(xué)期在班上做了一個(gè)大膽的決定:讓學(xué)生們帶著玩具來上學(xué)。但大家要遵守3個(gè)原則:1、帶來的玩具必須要保證安全;2、玩具可以和自己的好朋友一起玩;3、如果要玩同學(xué)的玩具,一定要征得同學(xué)的同意。
讓劉老師沒想到的是,亮亮偷偷把一個(gè)注射器帶來了學(xué)校。“注射器事件”一曝光,他緊急在課上開了一堂兒童安全意識(shí)教育課——
早自修的時(shí)候,亮亮主動(dòng)走到我面前,自覺地把一個(gè)注射器拿出來,放在我批閱作業(yè)的桌面上。一雙小眼睛瞪得圓溜溜的,小嘴巴緊閉著。我一看那樣子,就是做好了迎接批評(píng)的準(zhǔn)備。
“為什么帶這東西來?”“好玩?!薄斑@個(gè)東西可以帶來嗎?”“不能。”“為什么不能?”“因?yàn)椴话踩?。?/p>
我請(qǐng)全班同學(xué)停止朗讀。舉起這長長的細(xì)細(xì)的注射器,同學(xué)們一看見這東西,就“哇”地發(fā)出驚嘆。我語重心長地和大家說:“同學(xué)們,劉老師允許鼓勵(lì)大家?guī)婢叩綄W(xué)校,是為了滿足你們快樂的需要。你們快樂了,但是劉老師卻要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。如果我們帶這樣危險(xiǎn)的玩具,發(fā)生了傷害事故,請(qǐng)問,學(xué)校還會(huì)允許我們帶玩具嗎?同學(xué)們,我們要愛玩,更要會(huì)玩,要玩得安全,玩得文明,才能玩得快樂。”
除了在全班進(jìn)行安全教育外,劉老師還告誡亮亮,注射器屬于危險(xiǎn)玩具,不可以帶到學(xué)校來;但既然帶來了,就不要偷偷玩,否則可能會(huì)對(duì)別的同學(xué)造成更大危害?!皩W(xué)生做錯(cuò)了事,老師肯定要批評(píng)并引導(dǎo)他改正;但當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正的時(shí)候,老師也要不吝表揚(yáng),讓學(xué)生意識(shí)到做正確的事是會(huì)被人肯定的。這樣學(xué)生才有動(dòng)力,才會(huì)不再犯錯(cuò),一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。”劉老師告訴記者。
從一年級(jí)開始,亮亮對(duì)學(xué)習(xí)就漸漸失去了積極性、經(jīng)常不交作業(yè),還經(jīng)常頂撞老師。但這個(gè)學(xué)期還沒過完,亮亮和以前已判若兩人,積極性高了許多,不但肯寫作業(yè),還會(huì)在周記里反省自己犯下的錯(cuò)誤;之前寧愿留堂也不肯訂正的錯(cuò)題,現(xiàn)在也愿意當(dāng)天訂正完。
說起亮亮的轉(zhuǎn)變,劉老師很高興:“我不是什么大仙,也吹不出什么仙氣。只是從孩子閃亮的眸子里,看到了他對(duì)信任、成長和愛的渴望?!?/p>
沈蒙和
編輯:曾珂
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