“學校必須做出改變，這次是動真格的了?！苯?，安徽安慶師范大學出臺規(guī)定，從2019年起，應屆畢業(yè)生如果體測不合格，就不予頒發(fā)畢業(yè)證書。（12月12日《北京晨報》）

近年來，大學生體質(zhì)不斷下滑的趨勢始終沒有得到遏制。究其根源，就是大學生缺乏體育鍛煉，平時參與體育鍛煉的時間太少了。雖然這兩年越來越多的高校重視大學生的日常體育鍛煉，但往往流于形式，甚至催生了“代跑”產(chǎn)業(yè)，沒有起到增強大學生體質(zhì)的效果。

高校將大學生體測成績與畢業(yè)證書掛鉤，大學生體測不合格就不予頒發(fā)畢業(yè)證書。這在客觀上必然會倒逼大學生為了能夠順利拿到畢業(yè)證書，不得不重視體育運動和體能測試，變壓力為動力，增加體育鍛煉時間，鍛體身體，提高體質(zhì)，以便通過體測。這也是高校將大學生體測與畢業(yè)證書掛鉤的初衷和目的所在，出發(fā)點顯然是好的。

從法律角度說，高校實行大學生體測不合格不發(fā)畢業(yè)證的政策，有政策依據(jù)。教育部在2014年印發(fā)的《高等學校體育工作基本標準》中規(guī)定，每年對所有學生進行體質(zhì)健康測試，畢業(yè)時，學生測試成績達不到50分者按結(jié)業(yè)處理（因病或殘疾學生，憑醫(yī)院證明向?qū)W校提出申請并經(jīng)審核通過后可準予畢業(yè)）。這意味著，體測不達標的大學生將無法獲得畢業(yè)證書，只不過絕大多數(shù)高校沒有嚴格執(zhí)行這一規(guī)定，使之形同虛設。在大學生體測中，要么放任“代跑”行為，要么在補考環(huán)節(jié)睜一只眼閉一只眼，放不合格學生通過，很少會為難體測不合格的大學生。這次安慶師范大學其實只是嚴格執(zhí)行體測不合格不發(fā)畢業(yè)證政策罷了，并不是創(chuàng)造了一項新政策。

然而，即便將大學生體測成績與畢業(yè)證掛鉤的出發(fā)點是好的，是為了督促大學生加強體育鍛煉，但要嚴格落實起來還需要慎重，不能臨時起意嚴格執(zhí)行體測不合格不發(fā)畢業(yè)證政策。大學生體質(zhì)下滑，根源不在大學體育教育不到位，而是中小學不重視體育課，體育課不是淪為擺設，就是成為中小學生不喜歡上的體育課，使得大學生在進入大學校園之初體質(zhì)就不強壯，體測就不合格。在這種情況下，把增強大學生體質(zhì)和加強大學生體育鍛煉的壓力全部加在大學階段，這并不科學。要求在短短的三四年時間里，讓那些一進入大學階段體測就不合格的大學生，通過體育鍛煉，增強體質(zhì)，順利通過體測，這也不現(xiàn)實。

筆者以為，高校要嚴格落實體測不合格不發(fā)畢業(yè)證政策，應當比照大學生進校時的體測成績，看看大學三四年之后有沒有進步。只要有進步，即便不合格，也不宜不發(fā)放畢業(yè)證，畢竟增強體質(zhì)是一項系統(tǒng)工程、長期工程。再者，應當在大一新生入學時，就要告知大學生體測成績與畢業(yè)證掛鉤的政策，讓大學生從大一階段就重視體育課和體育鍛煉，而不是等到快畢業(yè)時才執(zhí)行這一政策。