10月29日是著名書法教育家歐陽(yáng)中石90華誕暨從教70周年，從中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)文聯(lián)到遍布各地的歐陽(yáng)中石先生的學(xué)生們，都在向尊敬的歐陽(yáng)先生致以熱烈地祝賀。筆者曾經(jīng)受歐陽(yáng)先生之托主編過(guò)《歐陽(yáng)中石談書法》，和家父同庚的歐陽(yáng)中石先生一直視我為忘年交，每每到歐陽(yáng)先生家就是京城最快樂(lè)、睿智的去處。10月29日是著名書法教育家歐陽(yáng)中石90華誕暨從教70周年，謹(jǐn)以此文祝歐陽(yáng)先生健康長(zhǎng)壽、學(xué)術(shù)之樹(shù)長(zhǎng)青！

“中石隨后” 大家行列的年輕人

歐陽(yáng)中石先生的書作挺拔、俊秀，面目自成一家。他善于填詞作詩(shī)，具有深厚的古典文學(xué)功底。他是京劇行家。他的本行卻是邏輯學(xué)。

歐陽(yáng)先生曾題贈(zèng)筆者一張照片，是1981年歐陽(yáng)先生陪同辛亥老人百歲人瑞孫墨佛、張伯駒先生在北京中山公園的中山堂觀看《辛亥革命七十周年紀(jì)念展》，先生在照片后面題寫：“中石隨后?！睔W陽(yáng)先生解釋說(shuō)：我是跟著老先生們學(xué)習(xí)的。

歐陽(yáng)先生會(huì)得很多，他常戲稱自己是“無(wú)家可歸”者。他在北大本科讀的是邏輯學(xué)，師從中國(guó)邏輯學(xué)泰斗金岳霖。他的京劇是嫡傳的“奚派”，直接傳承自奚派開(kāi)山祖奚嘯伯先生本人，《奚嘯伯自傳》就是因?yàn)橛袣W陽(yáng)抄本才得以流傳。他擅長(zhǎng)詩(shī)詞，學(xué)詩(shī)師從一代學(xué)人顧隨先生，當(dāng)年顧羨季（字）先生年事已高已經(jīng)收山不教書了，他是在顧先生家里學(xué)的，有人不信，他就模仿顧先生講課的動(dòng)作，每到會(huì)意處，顧先生就會(huì)拍一下大腿喝道“好”！比歐陽(yáng)年長(zhǎng)4歲的葉嘉瑩先生就是顧隨先生的弟子。他的填詞功夫是跟張伯駒先生學(xué)的。他自謙道，我學(xué)詩(shī)的時(shí)候，寫的詩(shī)像詞；后來(lái)學(xué)填詞的時(shí)候，填的詞像詩(shī)?！坝掴g如此！”至于書畫，童年時(shí)隨武巖法師、侯欽如先生啟蒙，成年后先向齊白石先生學(xué)畫畫，上大學(xué)后隨吳玉如先生學(xué)書法。

歐陽(yáng)先生一輩子最自豪最恪守的就是“教師”的職業(yè)和稱號(hào)。歐陽(yáng)先生自作詩(shī)云：“普普通通一教師,平平淡淡自無(wú)奇。無(wú)奇不意非無(wú)意,正是無(wú)奇正是奇。”

70年教學(xué)生涯 從教娃娃抓起

五年前，筆者編輯歐陽(yáng)先生的書法教學(xué)文集《歐陽(yáng)中石談書法》，得到了他的大力支持。曾在他85周歲壽辰之際出版，作為獻(xiàn)給先生最好的生日禮物。

歐陽(yáng)先生和筆者談了他學(xué)詩(shī)詞、學(xué)書法的經(jīng)歷，也了解了他當(dāng)年從北京171中學(xué)調(diào)入北京師范學(xué)院（首都師大前身）的過(guò)程。改革開(kāi)放百?gòu)U待興，當(dāng)年社會(huì)上已經(jīng)掀起學(xué)習(xí)書法的熱潮，歐陽(yáng)先生滿足了時(shí)代的要求，于是挑起了創(chuàng)辦中國(guó)書法學(xué)科的這副重?fù)?dān)。

歐陽(yáng)中石先生作為當(dāng)代杰出的書法教育家、書法家，廣為人知的是從20世紀(jì)80年代初開(kāi)始擔(dān)任中國(guó)書畫函授大學(xué)書畫部主任、1985年在首都師范大學(xué)創(chuàng)辦了書法大專班、1993年創(chuàng)建了我國(guó)第一個(gè)書法專業(yè)博士授權(quán)點(diǎn)。

歐陽(yáng)先生接受媒體采訪

在中國(guó)書畫函授大學(xué)時(shí)，由于沒(méi)有合適的教材，歐陽(yáng)先生親自動(dòng)手編寫《楷書淺嘗》、《隸書淺嘗》、《行書淺鑒》、《草書初涉》、《篆書淺嘗》等系列教材，還主編了《章草字典》、《今草帖選》、《書論會(huì)要》、《書法會(huì)要》、《歷代書跡集粹》、《章草字典》參考書和工具書。這些書筆者經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，竟然大多都找齊了，并在先生的指導(dǎo)下編輯出一厚本系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教材《歐陽(yáng)中石談書法》，由中國(guó)青年出版社出版。出版后很快脫銷，加印又脫銷。這本書多是歐陽(yáng)先生30多年前寫的。而這次慶祝歐陽(yáng)先生90華誕暨從教70周年活動(dòng)上，竟然遇到了從1975年小學(xué)五年級(jí)就開(kāi)始隨先生學(xué)習(xí)書法的賀寅秋女士，寅秋竟然是筆者北師大的同學(xué)。歐陽(yáng)先生一直教到1980年寅秋考上北師大，這期間寅秋幾乎每個(gè)星期天都會(huì)去歐陽(yáng)先生家學(xué)習(xí)書法，先生不僅批改寅秋的作業(yè)，有時(shí)還會(huì)提前把給寅秋上課的講義寫好。不僅教寅秋寫書法，還教授中國(guó)傳統(tǒng)文化。寅秋的父親賀法嵐先生把這5年中歐陽(yáng)先生的課徒手稿和批改過(guò)的作業(yè)都裝訂成冊(cè)。歐陽(yáng)先生的女公子啟名和寅秋從手稿中編選出適合青少年學(xué)習(xí)的內(nèi)容輯錄匯編為《學(xué)書初階》，由語(yǔ)文出版社影印出版。

歐陽(yáng)先生從筆墨紙硯介紹、教授起，特別強(qiáng)調(diào)要寅秋自己愿意學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性。寅秋說(shuō)：“說(shuō)到寫字，離不開(kāi)姥爺對(duì)我的夸獎(jiǎng)。上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)不受老師喜歡的學(xué)生……可是我在姥爺（歐陽(yáng)先生）這里，我?guī)缀趺看味寄艿玫娇洫?jiǎng)，因此到姥爺家學(xué)字使我最快樂(lè)的事情?！眴⒚f(shuō)：“從小秋學(xué)寫字的過(guò)程，我理解了我的父親對(duì)一個(gè)小學(xué)生以興趣為切入點(diǎn)的教學(xué)模式，他適時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、批評(píng)，激發(fā)了一個(gè)小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)寫字的興趣、愛(ài)好和熱愛(ài)。他讓學(xué)生盼望著學(xué)習(xí)寫字的這一天，而這一天他可以讓他的學(xué)生得到滿足，可以給他學(xué)生希望，從而使他的學(xué)生期盼著下一個(gè)‘這一天’?！睔W陽(yáng)先生的教學(xué)是成功的，寅秋不僅在書法專業(yè)上奪得過(guò)全國(guó)大學(xué)生書法比賽一等獎(jiǎng)，而且?guī)?dòng)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，考上了北京師范大學(xué)日語(yǔ)系。

“調(diào)皮”的生命密碼

歐陽(yáng)先生是一位充滿活力的溫厚長(zhǎng)者。在他身上有著對(duì)他的老師輩“調(diào)皮”的愛(ài)戴，有著對(duì)晚輩幽默的慈愛(ài)和關(guān)懷。

歐陽(yáng)先生青少年時(shí)曾和齊白石先生長(zhǎng)子齊子如常在一起玩兒、畫畫，白石老人也時(shí)常指點(diǎn)一二。當(dāng)年，齊白石先生都答應(yīng)收歐陽(yáng)先生為徒了，還特別贈(zèng)送歐陽(yáng)筆墨紙硯，以示可“忝列門墻”。歐陽(yáng)當(dāng)時(shí)正在報(bào)考大學(xué)，就說(shuō)，如果考不上大學(xué)就回來(lái)跟齊先生學(xué)畫。結(jié)果考上了輔仁大學(xué)，歐陽(yáng)就把齊先生給的筆墨紙硯又送了回去。盡管未正式拜入齊門，但“弟子”確實(shí)早已當(dāng)上了。當(dāng)年歐陽(yáng)和齊子如一起在齊家畫畫時(shí)，白石先生也常來(lái)指導(dǎo)。一次，歐陽(yáng)在畫一棵樹(shù)的樹(shù)干，不小心手肘碰到了墻壁就拐了一下。齊先生過(guò)來(lái)看到了，就問(wèn)：這是怎么回事？歐陽(yáng)道：這樹(shù)長(zhǎng)了個(gè)瘤子。齊先生看他一眼說(shuō)：真調(diào)皮。

歐陽(yáng)從小看戲就喜歡上表演，頗具表演天賦。上大學(xué)時(shí)時(shí)常模仿各位教授們的言行舉止，逗得同學(xué)哈哈大笑。一次，歐陽(yáng)又在模仿秀，正好模仿到金岳霖先生，面前觀摩的同學(xué)突然石化，歐陽(yáng)卻混不覺(jué)地秀得正酣。原來(lái)，金岳霖先生正站在歐陽(yáng)身后。金先生指著歐陽(yáng)道：真調(diào)皮！歐陽(yáng)先生和金岳霖先生有很深的感情，歐陽(yáng)在邏輯函授大學(xué)當(dāng)副校長(zhǎng)主編《邏輯》學(xué)教材，一生只給人題寫過(guò)兩次書名的金岳霖先生其中一次就是為歐陽(yáng)題寫了書名。金先生去世后，歐陽(yáng)寫了文章懷念金先生《再和先生調(diào)皮一回》，金先生曾出過(guò)一個(gè)對(duì)聯(lián)的上聯(lián)：“一切切切不可一刀切”，其中看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著俗語(yǔ)、成語(yǔ)和微妙的邏輯關(guān)系，一直無(wú)人能對(duì)上。歐陽(yáng)從形式邏輯的角度與金先生商榷，認(rèn)為金先生的上聯(lián)是用“一刀切”反對(duì)“一刀切”在邏輯上說(shuō)不通，當(dāng)然歐陽(yáng)心里明白這是金老師為了文采的需要，更是想治治歐陽(yáng)的調(diào)皮。歐陽(yáng)就這樣再以“調(diào)皮”的形式來(lái)懷念先生。

說(shuō)起調(diào)皮，歐陽(yáng)先生禁不住講起了他向張伯駒先生學(xué)習(xí)的往事。張伯駒為“民國(guó)四公子”之一，曾把自己收藏價(jià)值連城的書畫作品捐贈(zèng)給國(guó)家，堪稱偉大的愛(ài)國(guó)者。張伯駒也是一代梨園名票，和許多京劇大家巨擘同臺(tái)演出過(guò)，會(huì)的戲多且精。歐陽(yáng)等年輕人有心請(qǐng)教，張伯駒不愿意交。歐陽(yáng)深知張伯駒的個(gè)性，就乘著張伯駒在家時(shí)，和幾位小伙伴故意把張伯駒拿手的幾出戲亂唱一氣，開(kāi)始張伯駒不以為然，但不久張伯駒就忍不住了，過(guò)來(lái)說(shuō)，這次不是這么唱的，是這么這么……于是，歐陽(yáng)們的“調(diào)皮”又一次得逞了。

歐陽(yáng)先生的調(diào)皮，有時(shí)也是他自謙。八大山人把自己的署名寫得像“哭之笑之”，以抒發(fā)自己前朝貴胄的郁勃之情。歐陽(yáng)先生自謙自己的畫畫不專業(yè)，所以把“中石”二字倒過(guò)來(lái)用草書寫就像“不中”，河南方言：“不中”就是“不行”的意思。

書法是“學(xué)”出來(lái)的

書法是靠苦練出來(lái)的，這似乎成了人們“練”書法的不二法門。歐陽(yáng)先生對(duì)此另有一番心得，他主張書法是“學(xué)”出來(lái)的。歐陽(yáng)先生的學(xué)生，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)分黨組書記、駐會(huì)副主席陳洪武談起了自己的體會(huì)說(shuō)：“1984年的一個(gè)冬日，我還在西安讀書，利用寒假回京期間到先生家求教。先生看完我臨的張猛龍碑后問(wèn)：‘你為什么要臨習(xí)這個(gè)碑？它吸引你的地方是什么？你了解魏碑的歷史與文化生成背景嗎？’未及我回答，先生又說(shuō)：‘ 寫字不僅是簡(jiǎn)單的形似，而是貴在把它當(dāng)作學(xué)問(wèn)來(lái)研究，從中找到與你心靈相通之處，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，回去悟吧！’事實(shí)上，先生這一席話的奧義，我是在十多年后才漸漸領(lǐng)悟的。”歐陽(yáng)先生主張“文心書面”，提出書學(xué)的文化時(shí)代觀“作字行文,文以載道,以書煥采,切時(shí)如需?！?/p>

歐陽(yáng)先生在創(chuàng)作

歐陽(yáng)先生的“學(xué)”包括兩層意思，與學(xué)習(xí)的對(duì)象和內(nèi)容，要求學(xué)習(xí)者深入掌握“好”和“對(duì)”的標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)習(xí)者自身則要求激發(fā)自己的興趣，自覺(jué)地學(xué)?？礈?zhǔn)了再寫，就是要求初學(xué)者掌握范字的標(biāo)準(zhǔn)，而不是按照自以為是的錯(cuò)誤印象臨寫，為了強(qiáng)調(diào)重“學(xué)”而不去盲目練習(xí)，歐陽(yáng)先生甚至說(shuō)一次練字不要超過(guò)5遍，就得回去再對(duì)照范字“學(xué)”，否則只會(huì)重復(fù)自己的錯(cuò)誤。