近日，杭州一小學把馬術作為“標配”課程，引發(fā)了輿論熱議。

馬術課程是杭州良渚某學校與浙江省馬術協(xié)會合作設置的，整個馬術館占地1200平方米。為了防止孩子受傷，場地也采用了較軟的纖維砂，對標國際比賽標準場地。

在公眾印象中，高爾夫、馬術都屬于“高大上”的貴族運動。因此，小朋友們有模有樣地騎在馬上確實令人驚艷，更讓很多人頗為驚詫。人們的質疑主要集中在三個方面：一是看到了城鄉(xiāng)教育差距，希望能多關注農村教育；二則認為是花里胡哨的貴族運動，這樣的“網(wǎng)紅”課中看不中用，加重了孩子負擔；三則抨擊高爾夫、賽馬都是舶來文化。除了偏激狹隘的第三點不值一哂之外，其他兩種觀點值得探討一番。

教育資源不公平是一個客觀存在的事實，尤其是一線城市和偏遠落后地區(qū)鄉(xiāng)村教育的巨大差距，有時甚至讓人感覺我們的孩子不是生活在同一個時代。但是，這并不足以成為反對開設馬術課程的理由。杭州開設馬術課的學校是一所九年一貫制的民辦學校，一所民辦小學，只要有能力開設馬術課，沒啥毛病。

事實上，開設馬術課也不是“有錢就任性”的產物。近年來，馬術運動在國內漸成時尚，各種馬場如雨后春筍般冒出來。隨著國人對孩子教育的日益重視，這股風潮自然也刮到了孩子身上。尤其是一些條件優(yōu)渥的家庭，為了讓孩子盡早涵養(yǎng)氣質，或者為將來到海外名校念書做準備，常常趁假期給孩子報馬術、高爾夫之類的夏令營，甚至還有不惜血本特地將孩子送到海外參加這類游學活動。既然有這樣的需求，學校如果能提供便利，又何嘗不是好事呢？在倡導教育多元化的當下，可以讓有條件有能力的學校先行一步。動輒搞道德綁架，只會讓教育多元化裹足不前。

但是，在馬蹄“嘚嘚”聲中，還必須將馬術課落到實處，提防淪為噱頭。要學就好好學，徒有其表的結果，不是東施效顰就是邯鄲學步，既中看不中用，又花費不菲，這樣的形式主義不要也罷。更要防止這樣的課程成為學生的一個隱形負擔，這是一項運動，任何炫富的色彩都不值得提倡，學校應該倡導學生建立起一種健康的價值觀，避免攀比。