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臺灣雅文基金會幫助大陸聽障兒童重回有聲世界
定讓無聲變有聲
——臺灣雅文基金會幫助大陸聽障兒童重回有聲世界
□陳 君 查文曄
“春春特別愛斗嘴,還很喜歡歷史故事,每次上課都侃侃而談,給我講他最近學(xué)到的歷史知識?!闭勂疬h(yuǎn)在山西的學(xué)生,臺灣老師邱鳳儀興奮地說道。
邱鳳儀是臺灣雅文兒童聽語文教基金會的資深聽覺口語師,現(xiàn)任教學(xué)研發(fā)部主任。晉臺兩地遠(yuǎn)隔兩千多公里,但每月兩次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué),讓這對師生延續(xù)了一段6年多的情緣,見證了春春從聽力障礙到能聽會說的改變。
雅文基金會由臺灣明門集團(tuán)董事長鄭欽明夫婦于1996年創(chuàng)立,后從美國等地引進(jìn)先進(jìn)的聽覺口語法教學(xué)模式,進(jìn)而研發(fā)出中文聽覺口語法,在島內(nèi)聽障兒童康復(fù)實(shí)踐中取得良好效果,累計(jì)幫助4000多個(gè)孩子。
邱鳳儀介紹說,春春先天聽障,2012年在臺北長庚醫(yī)院接受人工耳蝸植入手術(shù)。緊接其后的術(shù)后復(fù)健,春春母子向雅文基金會求助?;饡樗雎犃z測,并安排邱鳳儀擔(dān)任專職老師,“一對一”進(jìn)行診斷教學(xué)。
“春春聽損比較嚴(yán)重,脾氣也拗,上課過程中常發(fā)脾氣?!鼻聒P儀清楚記得他的特點(diǎn)。她并不著急,盡量因材施教,也給春春媽媽很多方法來塑造孩子傾聽的習(xí)慣。
一周兩周,一月兩月……漸漸地,春春能一個(gè)字一個(gè)字地說話了。經(jīng)過每周一次、每次一小時(shí)的課程,半年多后,春春的聽說能力明顯進(jìn)步??赡缸釉谂_居留時(shí)限到了,必須返回大陸。
當(dāng)時(shí)雅文基金會正在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué),于是雙方便改為兩周一次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。春春媽媽說,由于網(wǎng)速不穩(wěn)定,有時(shí)上課會中途斷線?!暗窭蠋熆倳参课?,雅文基金會服務(wù)人員也很有耐心地幫助解決技術(shù)問題,讓我感到非常溫暖?!?/p>
每次上課,邱鳳儀除完成教學(xué)任務(wù)外,也會仔細(xì)觀察春春母子的言行。她發(fā)現(xiàn),媽媽和春春交流時(shí)用的語言都在孩子能力范圍內(nèi),不利于提升語言能力,建議適當(dāng)提高語言難度。
“這個(gè)問題是我從來沒有意識到的?!贝捍簨寢屨f,和兒子交流時(shí)總怕他聽不懂,所以會刻意使用簡單詞匯。
“剛開始復(fù)健是最艱難的一段歲月。孩子太小,剛手術(shù)完,不能給出明確反饋,我每天都陷入焦慮?!贝捍簨寢屨f,現(xiàn)在兒子在遠(yuǎn)程課堂上的表現(xiàn)越來越棒,順利進(jìn)入小學(xué),也能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
她十分感謝雅文基金會老師們的一路陪伴?!按捍旱目祻?fù)之路還很漫長,必然會遇到很多困難,但一想到在千里之外有那么一群人為我的孩子能變得更好而努力著,我還有什么理由退縮?”
2007年,正大力推廣聽障兒童康復(fù)教育改革的中國聾兒康復(fù)研究中心(后更名為中國聽力語言康復(fù)研究中心)找到雅文基金會尋求合作。2009年,雙方在北京舉辦首期全國中文聽覺口語法培訓(xùn)班。雅文基金會無償提供培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),派出師資團(tuán)隊(duì)承擔(dān)授課及考核,培訓(xùn)各地“種子教師”,再由“種子教師”將聽覺口語教學(xué)法推廣到大陸各地。
十年來,雅文基金會為大陸各地培訓(xùn)了上百名聽覺口語師,成為所在機(jī)構(gòu)的專業(yè)骨干,足跡遍及大江南北,讓許多聽障兒童重回有聲世界。中國聾兒康復(fù)研究中心也組織了多批大陸康復(fù)教師、聽力師等來到雅文基金會進(jìn)修。2011年,雙方共同出版了《聽障兒童聽覺口語教學(xué)示范教材》。
邱鳳儀是首批被派往大陸擔(dān)任培訓(xùn)老師的,朝夕相處間和學(xué)員建立了深厚感情?!按蠹仪笾浅8?,珍惜每次個(gè)案研討機(jī)會,希望能從臺灣老師身上獲得答案,有時(shí)都覺得要被他們考倒了?!?/p>
很多大陸學(xué)員和雅文基金會老師們互加了微信好友,隨時(shí)聯(lián)系解決教學(xué)中遇到的困難。兩岸專業(yè)交流也促使雅文基金會將聽覺口語教學(xué)培訓(xùn)課程系統(tǒng)化,開發(fā)更多服務(wù)模式。邱鳳儀說,合作中雙方互相學(xué)習(xí)成長,“我們也是受益者”。
五年前,雅文基金會與中國聽力語言康復(fù)研究中心合作舉辦兩岸手拉手活動,讓兩岸聽障兒童家庭相互交流?;饡虒W(xué)研發(fā)部副主任賴紀(jì)閩說,通過交流,兩岸家長互相加油打氣,“這份正能量是聽語老師無法給予的”。在基金會辦公室的顯眼處,掛著印有小朋友五彩手印的橫幅,中間寫著“手拉手·相見歡”,這是2014年首屆兩岸聽障小朋友文化交流活動的見證。
如今,逢年過節(jié),春春媽媽都會給邱鳳儀發(fā)來祝福。邱鳳儀說,是“一切為了孩子好”的共同心愿,讓大家站在了一起。
鄭欽明期盼能讓更多大陸聽障兒童有機(jī)會從聽覺口語教學(xué)法中受益?!拔覀兊脑竿?,就是讓聽不見的孩子可以說話。只要是使用中文的地區(qū),基金會都愿意投入力量去協(xié)助?!?/p>
編輯:李晨陽
關(guān)鍵詞:大陸 兒童 臺灣 基金會