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愛的啟蒙不妨與孩子成長同行
博士生導師教你談戀愛,還能拿到學分?近日,中國礦業(yè)大學公共管理學院開設(shè)的一門“戀愛心理學”選修課在網(wǎng)絡(luò)爆紅。在該校在線開放課程平臺上,這門選修課點擊量超過了120萬次,在線選課的人數(shù)累計突破了1萬人。據(jù)記者了解,該選修課主創(chuàng)人員是一名博士生導師,她帶領(lǐng)了10多名教師團隊直面大學生談戀愛話題,希望大學生不僅勇敢追求戀情,更能正確戀愛、享受戀愛,在校園戀情中不斷完善自己。
從20世紀八九十年代禁止大學校園戀愛到允許大學生結(jié)婚生子,我們能看到大學的轉(zhuǎn)變——對學生權(quán)利更加尊重,對大學生學業(yè)以外的生活,適用國家法律法規(guī)按普通社會公民進行管理即可。但僅此是不夠的,大學是培養(yǎng)人才的地方,學生健全的人格是成才的重要方面,這其中就包括了適宜的人際關(guān)系與和諧、美好的兩性關(guān)系。中國礦業(yè)大學開設(shè)戀愛課便是基于這個考慮,而學生應者如云更顯示出了戀愛課的必要性和緊迫性。
大學開設(shè)戀愛課有其合理性和必要性,其實中學、甚至小學也需要指導學生正確處理與異性的關(guān)系。記得筆者的孩子在幼兒園中班的時候,同班女生的媽媽發(fā)來短信,“女兒說特別喜歡你兒子,長大了要和他結(jié)婚”。這自然是笑談,但卻顯示出四五歲的孩子已經(jīng)萌發(fā)了對異性的關(guān)注和喜愛。這種單純和美好的喜愛更多是友情的體現(xiàn),也是心理學中婚姻敏感期的典型表現(xiàn),家長或者老師如果能夠抓住這個敏感期,幫助孩子建立正確的性別認同與身份認同,從幼年就樹立起對愛情的正確態(tài)度是有益的。
而待到孩子青春期,情竇初開渴望與異性交流卻不得方法,因為不能正確處理與異性的關(guān)系而產(chǎn)生的情況更多。而家長因為怕影響學業(yè),對這個問題或采取視而不見一味回避的態(tài)度,或蠻橫阻攔引發(fā)親子矛盾亦不在少數(shù)。臺灣90后女作家林奕含曾在書中寫過這樣一個場景:思琪對媽媽說:“我們的家教好像什么都有,就是沒有性教育?!倍鴭寢屧尞惖乜粗卮穑骸笆裁葱越逃??性教育是給那些需要性的人?!倍洲群驗槭艿叫郧只忌弦钟舭Y自殺的結(jié)局,與家長不愿與孩子溝通,回避正常的性話題,恐怕也不無關(guān)系。如果在這個時期有一門課程,能夠引導青春期的孩子完成“愛的啟蒙和修煉”,讓孩子知道愛別人或者被愛不僅很正常而且很美好,懂得自治、自律,那么無論對孩子處理與異性的關(guān)系、組成家庭,還是在事業(yè)發(fā)展中形成良好的人際關(guān)系,都會打下一個堅實的基礎(chǔ)。
人們在婚姻關(guān)系中,對平等、尊重、體恤、諒解的重要性的認識,不可能天然就懂得,需要后天的習得。誠然,在現(xiàn)實里,也有一些人通過摸索、受挫、妥協(xié)找到適合自己的婚戀模式,但如果我們在一個孩子成長的過程中,就告訴他(她)愛情、婚姻的各種可能性,以及與朋友、戀人、家人相處的基本原則,這種摸索是否能夠更順暢一些?
編輯:李敏杰
關(guān)鍵詞:孩子 成長 戀愛 啟蒙 同行