讓藝術(shù)浸潤(rùn)童年

今年兒童節(jié)怎么過(guò)，張貝娜媽媽早就為孩子精心作了安排。

“提前半個(gè)月，我就查了6月1日北京各大劇場(chǎng)的演出信息，最后帶孩子到梅蘭芳大劇院觀看了折子戲?qū)?chǎng)演出。”在了解兒童節(jié)演出信息時(shí)，張貝娜媽媽發(fā)現(xiàn)，北京各大劇院，如中國(guó)兒童藝術(shù)劇院、北京天橋劇場(chǎng)、中山音樂(lè)堂等分別推出了兒童節(jié)演出專(zhuān)場(chǎng)。

北京豐富的藝術(shù)教育資源和藝術(shù)演出平臺(tái)，是張貝娜媽媽當(dāng)年選擇來(lái)到北京發(fā)展的原因之一，她認(rèn)為這對(duì)孩子的成長(zhǎng)，尤其是文化養(yǎng)成和人格培育非常重要。女兒出生后，她十分重視孩子的藝術(shù)培養(yǎng)。

女兒雖然只有6歲，但從小加入幼兒園梨園寶寶京劇社，學(xué)習(xí)京劇已有3年時(shí)間。“孩子很喜歡京劇，所以也希望通過(guò)觀看專(zhuān)業(yè)的演出，讓她更加了解和喜愛(ài)我們的國(guó)粹藝術(shù)。”兒童節(jié)當(dāng)天，梅蘭芳大劇院小劇場(chǎng)為小朋友準(zhǔn)備的折子戲?qū)?chǎng)沒(méi)有讓他們失望。《小放牛》《三岔口》《秋江》《鬧天宮·偷桃盜丹》4出折子戲，形式靈動(dòng)、幽默詼諧。在演出現(xiàn)場(chǎng)，張貝娜時(shí)而為演員幽默的表演捧腹，時(shí)而為演員扎實(shí)的功夫叫絕，在藝術(shù)欣賞中，她度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日。

隨著人們對(duì)兒童藝術(shù)教育的重視，學(xué)校教育尤其是校外教育培訓(xùn)中，兒童藝術(shù)教育市場(chǎng)異常火爆。

兒童節(jié)當(dāng)天，記者在位于北京西四環(huán)附近的一家商場(chǎng)看到，該商場(chǎng)三層林立著數(shù)家兒童藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在一家鋼琴培訓(xùn)中心，不少家長(zhǎng)正在等候參加培訓(xùn)的孩子。一位母親告訴記者，“鋼琴是學(xué)習(xí)音樂(lè)及其他樂(lè)器的基礎(chǔ)，一定要讓孩子學(xué)。”她顯然將記者當(dāng)成了前來(lái)了解行情的家長(zhǎng)，又苦口婆心補(bǔ)充道，“我女兒從7歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，在班里已經(jīng)算學(xué)得晚的了。班里的孩子都在學(xué)，既然早晚都要學(xué)，還是要趁早。”

經(jīng)了解，這位家長(zhǎng)是位全職媽媽。孩子剛上一年級(jí)，課余時(shí)間，孩子不僅學(xué)習(xí)鋼琴，還有美術(shù)、舞蹈、聲樂(lè)等。“孩子每天都有課外班，我雖然不上班，但接送孩子去上課外班，張羅孩子考級(jí)，每天也很忙。”這位母親說(shuō)，現(xiàn)在主要是發(fā)現(xiàn)孩子藝術(shù)興趣和天賦的階段，所以報(bào)的藝術(shù)培訓(xùn)種類(lèi)比較多，多學(xué)點(diǎn)藝術(shù)，多一項(xiàng)技能，總是沒(méi)有壞處。

藝術(shù)之門(mén)，如何幫孩子打開(kāi)？

如今，提到兒童藝術(shù)培養(yǎng)，總是與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、考級(jí)密不可分。

“孩子學(xué)了那么久，考級(jí)是孩子藝術(shù)水平的體現(xiàn)，我們做家長(zhǎng)的，通過(guò)孩子考級(jí)，心里也有點(diǎn)底。”一位9歲男孩的媽媽接受采訪時(shí)說(shuō)，孩子所在的小學(xué)都有藝術(shù)社團(tuán)，孩子考完級(jí)，也是進(jìn)入這些社團(tuán)的基礎(chǔ)。

也有家長(zhǎng)對(duì)考級(jí)有不同看法。“為了考級(jí)，孩子常常要面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間枯燥的訓(xùn)練，慢慢就會(huì)喪失對(duì)藝術(shù)的興趣，從而讓孩子產(chǎn)生厭煩，最后遠(yuǎn)離藝術(shù)。”一位家長(zhǎng)如是告訴記者，他正在上初中的女兒當(dāng)年學(xué)習(xí)小提琴就是因此放棄。

事實(shí)上，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，并不是為了成為專(zhuān)業(yè)人士，但父母仍愿意花費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，原因是什么？最近，一位新加坡全職媽媽榛子的文章頗受家長(zhǎng)關(guān)注，她在談到藝術(shù)教育對(duì)于兒童未來(lái)綜合能力發(fā)展的重要性時(shí)說(shuō)，如果說(shuō)科學(xué)教育訓(xùn)練了人們?nèi)绾卫硇赃壿嫷卣J(rèn)識(shí)這個(gè)世界，藝術(shù)教育則養(yǎng)育人們的審美、感知和創(chuàng)造力。與科學(xué)的抽象不同，藝術(shù)教育一般都是體驗(yàn)式的，身心容易合一，激發(fā)人們把內(nèi)在的個(gè)體感受以語(yǔ)言或者非語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)。她認(rèn)為，藝術(shù)教育首先要達(dá)到培養(yǎng)兒童理解美欣賞美的能力，還要激發(fā)兒童更有技巧更有創(chuàng)造性更大膽地自我表達(dá)，激發(fā)自我表現(xiàn)力。

“我個(gè)人看過(guò)許多家長(zhǎng)逼迫孩子被動(dòng)學(xué)琴，目標(biāo)常常為了考級(jí)，音樂(lè)教育僅僅淪為一項(xiàng)技藝而已。”榛子說(shuō)，事實(shí)上，多學(xué)習(xí)一門(mén)藝術(shù)，就是在幫助孩子多找一個(gè)抒發(fā)情感的窗口，多發(fā)展一個(gè)自我表達(dá)表現(xiàn)的方式。

對(duì)此，中國(guó)休閑文化研究中心主任馬惠娣深表贊同。“藝術(shù)應(yīng)該是人們內(nèi)在美的表達(dá)方式。”她說(shuō)，西方藝術(shù)教育常常融入到兒童的日常生活，是一種生活方式。中國(guó)傳統(tǒng)六藝，也講的是用藝術(shù)立人，將藝術(shù)內(nèi)化成人的品德美德。藝術(shù)來(lái)源于生活，藝術(shù)教育包括家庭教育，比如中國(guó)傳統(tǒng)的女紅，就是家傳藝術(shù)，母親在表達(dá)美的過(guò)程中，潛移默化地影響女兒。

不久前，教育工作者楊東平參加老牛基金會(huì)支持的“安徒生國(guó)際幼兒師范學(xué)院”教師培訓(xùn)，他在撰文中說(shuō)，在丹麥一所幼兒園，他們看到大班兒童的演唱和器樂(lè)演奏，雖然孩子們的藝術(shù)水平一般，但那既不是表演也不是公開(kāi)課，就是兒童日常的活動(dòng)，孩子們十分高興和投入。“這就夠了。”楊東平說(shuō)，兒童藝術(shù)教育的目標(biāo)，不應(yīng)該是掌握多高的技藝，而是讓孩子充分享受藝術(shù)。

“擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙可以變廢為寶的手，還有一個(gè)可以感知這個(gè)世界的靈魂。”著名教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，藝術(shù)之于孩子，便是學(xué)著去體會(huì)和欣賞我們生活中的藝術(shù)，并掌握那些藝術(shù)創(chuàng)作所需的技能，而老師和家長(zhǎng)要做的，就是幫助和協(xié)助孩子尋找那些美好的事物。