伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，高考考生們進(jìn)入了沖刺的最后階段。對(duì)于考研的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，5、6月也同樣是充滿奮斗而火熱的月份，因?yàn)楦咝?duì)于研究生生源的“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”也在這時(shí)提前打響。

早在4月28日，復(fù)旦大學(xué)研究生招生網(wǎng)就公布了“復(fù)旦大學(xué)招收2019年推薦免試研究生網(wǎng)上預(yù)申請(qǐng)須知”。還有很多高校也公布了學(xué)校推免生預(yù)申請(qǐng)的通知。

除了采用推免生預(yù)報(bào)名辦法外，很多高校在研究生生源“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”中采用了“保研夏令營(yíng)”的辦法，這通常在暑假進(jìn)行，為學(xué)生與教師互相了解、溝通提供了機(jī)會(huì)。

然而，對(duì)于這些提前招收生源的方法，人們的評(píng)價(jià)并不一致。有人認(rèn)為這是人才選拔的一種方式，也有人認(rèn)為這會(huì)打亂學(xué)生的培養(yǎng)秩序。這場(chǎng)爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源的“戰(zhàn)斗”是否合理呢？

高校與學(xué)生的必爭(zhēng)“高地”

據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年，全國(guó)考研報(bào)考人數(shù)達(dá)到238萬(wàn)人，較2017年增長(zhǎng)了18.4%，可見(jiàn)考研競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈。因此，如何占得先機(jī)，從眾多考生中脫穎而出，是很多學(xué)生思考的問(wèn)題。

當(dāng)一些大三學(xué)生還在對(duì)畢業(yè)出路感到迷茫的時(shí)候，有一些學(xué)生早已踏上了考研的道路，甚至有的已經(jīng)在申請(qǐng)保研，有的已在暑期參加了目標(biāo)學(xué)校的保研夏令營(yíng)，與未來(lái)導(dǎo)師進(jìn)行交流，決定了研究方向。

“我是2017年畢業(yè)的學(xué)生，所以我在2016年年底申請(qǐng)并獲得了保研資格，在本校繼續(xù)讀研。”來(lái)自北京某高校如今已經(jīng)研一的學(xué)生王丹妮說(shuō)。

作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，王丹妮覺(jué)得考研對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)壓力大、準(zhǔn)備過(guò)程漫長(zhǎng)，且充滿不確定性。如果成功，皆大歡喜。反之，不但浪費(fèi)了寶貴的一年時(shí)間，甚至可能面臨失學(xué)和失業(yè)的雙重打擊。“在這種情況下，對(duì)于我們考生來(lái)說(shuō)，保研應(yīng)該是比較穩(wěn)妥的一種方式”。

對(duì)于一些優(yōu)秀考研生來(lái)說(shuō)，保研是考試中爭(zhēng)奪的高地；對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，這些優(yōu)秀的生源則是它們必爭(zhēng)的高地，從而也就有了文章開(kāi)頭提及的推免生預(yù)錄取、保研夏令營(yíng)。

“研究生生源質(zhì)量決定著一所學(xué)校、一個(gè)學(xué)科的未來(lái)前景。因此，優(yōu)質(zhì)研究生是高校的必爭(zhēng)之地。”中南大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院教授喻海良分析道，特別是如今高校都在進(jìn)行“雙一流”建設(shè)，各高校競(jìng)爭(zhēng)“上位”。學(xué)校吸引到優(yōu)秀的生源，就意味著能夠做出更好的科研成績(jī)，在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)重要位置。

“生源戰(zhàn)”提前打響的利與弊

對(duì)于國(guó)內(nèi)高校而言，生源爭(zhēng)奪其實(shí)已經(jīng)是一個(gè)老話題。高校為了提前獲得優(yōu)秀的本科生源，對(duì)還在讀高中的學(xué)生發(fā)出預(yù)錄取通知和優(yōu)惠政策的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。但如今，這種“提前戰(zhàn)”已經(jīng)打到了研究生生源錄取上。

“現(xiàn)在越來(lái)越多的高校鼓勵(lì)招收保送生，面對(duì)如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)，高校就不得不在招生生源的競(jìng)爭(zhēng)上將時(shí)間線往前推，原本9月入學(xué)，4、5月錄取，現(xiàn)在提前到年初，甚至在前一年9月之前，因此產(chǎn)生了很多的預(yù)錄取或者夏令營(yíng)。”廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)劉海峰說(shuō)。

而這種“提前戰(zhàn)”所帶來(lái)的影響卻是利弊參半。

對(duì)高校、教師來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀生源無(wú)疑是很搶手的。“優(yōu)秀的研究生生源科研想法多，動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)也比較強(qiáng)。就我個(gè)人而言，我也非常愿意招收這樣的學(xué)生，特別是一些‘985工程’‘211工程’高校的本科生，愿意保研到我的團(tuán)隊(duì)來(lái)攻讀碩士研究生或者直博，我都會(huì)無(wú)條件歡迎。”喻海良笑道。

因此，在他看來(lái)，高校提前吸引、錄取優(yōu)秀生源對(duì)于其發(fā)展是很有利的，這既保證了研究生生源質(zhì)量，也提高了學(xué)校的科研競(jìng)爭(zhēng)能力。

但對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這種提前戰(zhàn)是否只有利而無(wú)弊呢？

“我覺(jué)得時(shí)間確實(shí)有些太早了。大三的專業(yè)課任務(wù)還是比較重的，加上附加的這類考研準(zhǔn)備，很容易使考生分身乏術(shù)。這樣對(duì)于本科的學(xué)習(xí)任務(wù)難免會(huì)有影響。” 作為一名保送生，王丹妮道出了她的感受。

在她看來(lái)，高校提前搶生源可以算是選拔優(yōu)秀學(xué)生的方式，對(duì)于一些學(xué)業(yè)成績(jī)很好的學(xué)生而言，這樣可以規(guī)避考場(chǎng)發(fā)揮失常落榜的風(fēng)險(xiǎn)。但是對(duì)于普通學(xué)生而言，這也算是一種負(fù)擔(dān)。“大家都不愿放棄機(jī)會(huì)，但是機(jī)會(huì)扎堆來(lái)的時(shí)候，難免力不從心，顧此失彼。這時(shí)，最先被忽略的就是本科未完成的課程了。如果是這樣的因果關(guān)系，那么搶生源會(huì)對(duì)學(xué)生本科的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)造成影響。”王丹妮說(shuō)。

“提前戰(zhàn)”需基本規(guī)則的約束

高校重視生源，為掐尖兒而打“提前戰(zhàn)”的現(xiàn)象不足為奇，也無(wú)法阻止，這是一所大學(xué)渴望發(fā)展自身的做法。在美國(guó)很多一流高校，比如哈佛大學(xué)，同樣也會(huì)提前吸引研究生生源，并提供獎(jiǎng)學(xué)金等優(yōu)惠政策，可謂是在世界優(yōu)秀生源中掐尖兒。

“有這么一種說(shuō)法：不想掐尖兒的高校不是好高校。現(xiàn)在部分名牌高校本科生的生源大戰(zhàn)，甚至提前到高二時(shí)就想將優(yōu)秀學(xué)生鎖定招收。因此，我對(duì)于研究生招生的前移并不感到奇怪。但是，對(duì)于爭(zhēng)奪生源時(shí)間上的提前仍需考量。”劉海峰說(shuō)。

在他看來(lái)，招生的時(shí)間爭(zhēng)先恐后地前移，確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生正常學(xué)習(xí)和教學(xué)秩序造成一定干擾，而目前相關(guān)主管部門仍未明確規(guī)定招生的允許提前量。“這就像是沒(méi)有交通法規(guī)，交通就會(huì)陷入無(wú)序一樣。現(xiàn)在提前招生已經(jīng)出現(xiàn)這樣無(wú)序的狀況和苗頭，我認(rèn)為有關(guān)主管部門可以適時(shí)出臺(tái)相關(guān)的招生規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)約束。”

放眼世界，在澳大利亞、日本的高校間，并不存在研究生生源的爭(zhēng)奪。以澳大利亞為例，其碩士生招生要求非常低，只要英語(yǔ)合格、已經(jīng)獲得了本科學(xué)位就可以申請(qǐng)，并不需要通過(guò)嚴(yán)格的考試。

“國(guó)內(nèi)和國(guó)外研究生招生是存在本質(zhì)差別的。國(guó)內(nèi)研究生選拔是以選拔人才為主且招生數(shù)量有限。而在國(guó)外，如日本、澳大利亞，其碩士生培養(yǎng)不以選拔人才為主，招生數(shù)量也沒(méi)有明確限制。”喻海良說(shuō)，正是這種本質(zhì)上的不同，導(dǎo)致了我國(guó)高校掐尖兒招生，這樣的趨勢(shì)使得強(qiáng)者更強(qiáng)而弱者更弱。若在提前招生問(wèn)題上不加以約束，會(huì)加劇這種高校間的差距和不平衡。

“高校都怕落后、只能挑別人剩下的，因此，招生就爭(zhēng)先恐后。招生提前到什么時(shí)候合適，需要有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間范圍。因此，基本規(guī)則的制定是當(dāng)務(wù)之急。有了約束與秩序，高校才能更好地發(fā)展。”劉海峰說(shuō)。