日前，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，規(guī)定全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類(lèi)競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。這一消息引起廣泛關(guān)注，特長(zhǎng)生今后如何發(fā)展成為家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題。

上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1972名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查中，61.8%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)稱(chēng)自己的孩子在學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，47.3%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)想把孩子培養(yǎng)成為某方向的特長(zhǎng)生。87.0%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)認(rèn)為取消特長(zhǎng)生高考加分能減少“偽特長(zhǎng)”，促進(jìn)教育回歸本位，80.8%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)認(rèn)為《通知》能讓家長(zhǎng)和學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的心態(tài)回歸理性。

受訪(fǎng)家長(zhǎng)中，生活在一線(xiàn)城市的占33.7%，二線(xiàn)城市的占43.6%，三四線(xiàn)城市的占18.8%，城鎮(zhèn)、縣城的占3.4%，農(nóng)村的占0.5%。

72. 2%受訪(fǎng)家長(zhǎng)表示取消加分會(huì)影響培養(yǎng)特長(zhǎng)的心態(tài)

河南家長(zhǎng)林柯(化名)的孩子在上初中，他對(duì)記者說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，在體育方面也有天賦，足球踢得特別好。林柯曾考慮讓孩子學(xué)體育方面的特長(zhǎng)以獲得加分。新政策出來(lái)后，林柯堅(jiān)定了讓孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)拼成績(jī)的想法，打算以后讓孩子少踢球。

遼寧省某高中教師李敏(化名)向記者介紹，遼寧省已經(jīng)取消了特長(zhǎng)生高考加分政策。“現(xiàn)在特長(zhǎng)生不靠高考加分升學(xué)，直接參加特招、單招，類(lèi)似于自主招生。”李敏說(shuō)，以往特長(zhǎng)生加分政策存在時(shí)，普通學(xué)生為加分評(píng)特長(zhǎng)生，作弊造假的情況很多，而且特長(zhǎng)生和其他學(xué)生在招生體系方面也分得不太清楚。

調(diào)查中，61.8%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)稱(chēng)自己的孩子在學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，47.3%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)想把孩子培養(yǎng)成為某方向的特長(zhǎng)生。72.2%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)表示此次《通知》會(huì)影響自己培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的心態(tài)。交互分析發(fā)現(xiàn)，一線(xiàn)城市受訪(fǎng)家長(zhǎng)受《通知》影響的比例最高(76.4%)。

北京某高校大學(xué)生張正源(化名)當(dāng)年是通過(guò)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生渠道考進(jìn)大學(xué)的。“我們高中學(xué)校有球隊(duì)，高一、高二跟球隊(duì)訓(xùn)練，參加比賽，取得成績(jī)，高三參加大學(xué)辦的高水平運(yùn)動(dòng)員招生，考核通過(guò)后能給予降分錄取。”他回憶說(shuō)，以往沒(méi)取消特長(zhǎng)生加分政策時(shí)，有人“蹭”球隊(duì)的成績(jī)：“其他人辛辛苦苦訓(xùn)練，這種人平時(shí)不怎么訓(xùn)練，只要跟著上場(chǎng)了就算個(gè)人成績(jī)，評(píng)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。”

林柯表示，以往的特長(zhǎng)生高考加分政策初衷是好的，有利于高校選出有特長(zhǎng)的學(xué)生，但也有學(xué)生和家長(zhǎng)為了上好一點(diǎn)的學(xué)校，花錢(qián)買(mǎi)資格、加分，影響公平競(jìng)爭(zhēng)。

調(diào)查顯示，由于以往特長(zhǎng)加分的存在，63.1%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)坦言學(xué)生課余時(shí)間參加大量特長(zhǎng)培訓(xùn)，疲憊不堪，54.0%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)很多特長(zhǎng)生偏科嚴(yán)重，只重特長(zhǎng)不注重文化課水平，53.1%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)指出特長(zhǎng)生加分渠道被利用，擾亂招生秩序，34.2%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)認(rèn)為特長(zhǎng)生成為“特殊”的存在，干擾學(xué)生之間公平競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)。

西安交通大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)陸根書(shū)表示，以往加分政策的一個(gè)積極意義是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓個(gè)體有側(cè)重地發(fā)揮，有利于發(fā)展個(gè)性，但在對(duì)接上存在一些問(wèn)題。“學(xué)生加分是統(tǒng)一加分，面向所有學(xué)校，而高考差1分，總排名就差很多，其實(shí)對(duì)其他人是不太公平的。而且特長(zhǎng)生加分后是和全部學(xué)校對(duì)應(yīng)，未必對(duì)口，具有局限性”。

他還指出，以往高招特長(zhǎng)生加分過(guò)程中有各種作弊造假現(xiàn)象，而且這種特長(zhǎng)培養(yǎng)實(shí)際上加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，“一些家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)特長(zhǎng)加分，會(huì)額外給孩子增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”。

57. 0%受訪(fǎng)家長(zhǎng)希望招生高校嚴(yán)格審查特長(zhǎng)生材料

調(diào)查顯示，87.0%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)認(rèn)為取消特長(zhǎng)生高考加分能減少“偽特長(zhǎng)”，促進(jìn)教育回歸本位，80.8%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)認(rèn)為《通知》能讓家長(zhǎng)和學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)心態(tài)回歸理性，其他影響還包括：改變特長(zhǎng)教育變成應(yīng)試教育的現(xiàn)狀(55.9%)，杜絕暗箱操作、促進(jìn)公平(55.1%)，真正實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)(42.0%)，減小城鄉(xiāng)教育差距(38.1%)，減輕學(xué)生校外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)(32.9%)，特長(zhǎng)生的升學(xué)優(yōu)勢(shì)降低(22.9%)，特長(zhǎng)生的數(shù)量將大大減少(15.8%)。

陸根書(shū)認(rèn)為，取消特長(zhǎng)生高考加分后，原來(lái)的“偽特長(zhǎng)生”積極性明顯降低，留下來(lái)的就是真正有特長(zhǎng)、有興趣的，后者和學(xué)校間的匹配也更精準(zhǔn)，對(duì)特長(zhǎng)生的篩選和挖掘更有利。“而且以前有的家長(zhǎng)為了加分讓孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，取消特長(zhǎng)生高考加分還有減負(fù)的作用”。

李敏說(shuō)，加分政策取消后，特長(zhǎng)生和其他學(xué)生的培養(yǎng)和升學(xué)區(qū)分更明顯了，“這對(duì)雙方都有好處，既方便特長(zhǎng)生練習(xí)特長(zhǎng)，也能讓普通學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)，專(zhuān)心準(zhǔn)備高考。升學(xué)上互不影響，整個(gè)教育環(huán)境更公平了”。

李敏還表示，選擇走特長(zhǎng)生這條路壓力并不小。“特長(zhǎng)生招生錄取也會(huì)參考高考成績(jī)，特長(zhǎng)生平時(shí)除了大量訓(xùn)練項(xiàng)目，自己還得調(diào)整身心狀態(tài)跟上文化課學(xué)習(xí)節(jié)奏，通常高考前要集中補(bǔ)習(xí)文化課。家長(zhǎng)需要給予特長(zhǎng)生全力支持，時(shí)間、金錢(qián)和精力投入都很大。”李敏建議，打算學(xué)特長(zhǎng)的學(xué)生和打算讓孩子學(xué)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)在做選擇前，要好好考慮清楚。

張正源希望，高校在特長(zhǎng)生招生上能多提供一些考核機(jī)會(huì)和名額。“現(xiàn)在各高校的報(bào)名時(shí)間和考核時(shí)間靠得太近，這可能讓特長(zhǎng)生感覺(jué)時(shí)間非常緊張，如果能間隔時(shí)間長(zhǎng)一些，會(huì)更有利于考生調(diào)整身體狀態(tài)、穩(wěn)定發(fā)揮”。

林柯希望，未來(lái)特長(zhǎng)生招生能實(shí)現(xiàn)與普通學(xué)生錄取渠道分開(kāi)，“最好互不干預(yù)”。

關(guān)于特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和升學(xué)，調(diào)查中，57.0%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)希望招生高校嚴(yán)格審查材料，嚴(yán)懲造假行為，49.9%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)希望杜絕特長(zhǎng)生升學(xué)選拔的暗箱操作，49.0%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)建議完善特長(zhǎng)生升學(xué)機(jī)制，其他建議還有：科學(xué)引導(dǎo)有特長(zhǎng)的孩子發(fā)展(40.9%)，對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生制訂科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(29.5%)，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考(22.3%)等。

陸根書(shū)認(rèn)為，取消特長(zhǎng)生加分后，真正有特長(zhǎng)的學(xué)生，要怎么找到與其特長(zhǎng)相匹配的學(xué)校，是學(xué)校、學(xué)生雙方都要努力的，也是特長(zhǎng)生發(fā)展的關(guān)鍵。“有特長(zhǎng)的學(xué)生需要比以前做更多準(zhǔn)備，學(xué)校發(fā)布招生信息也要對(duì)學(xué)生有更明確的指引”。