“農(nóng)二代”不會(huì)插秧的情況有望得到緩解，貴州大學(xué)4月9日宣布成立鄉(xiāng)村振興學(xué)院，繼續(xù)深化校、地、企幫扶合作，致力于培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)人才，為貴州精準(zhǔn)扶貧提供智力支持。（4月10日《中國(guó)青年報(bào)》）

貴州大學(xué)成立鄉(xiāng)村振興學(xué)院，致力于培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)人才，暫不談其對(duì)鄉(xiāng)村振興事業(yè)可能帶來的益處，對(duì)大學(xué)生而言，此舉無疑會(huì)引發(fā)大學(xué)生對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的關(guān)注，從而培養(yǎng)出真正正視、關(guān)心鄉(xiāng)村事業(yè)并樂于為此奮斗的大學(xué)生群體。

鄉(xiāng)村始終是扶貧脫貧工作的重中之重，但不可否認(rèn)的是，現(xiàn)在許多的“農(nóng)二代”雖長(zhǎng)在農(nóng)村，但多是“肩不能挑、手不能提、四體不勤、五谷不分”。加之當(dāng)下社會(huì)人才培養(yǎng)多集中于城市進(jìn)行，許多人不會(huì)干農(nóng)活成了常態(tài)。大學(xué)生群體中亦不乏農(nóng)家子弟，隨著個(gè)人成長(zhǎng)逐漸脫離農(nóng)村，鄉(xiāng)村情懷本就淡薄，加上當(dāng)下社會(huì)精英意識(shí)的引導(dǎo)，大學(xué)生對(duì)于都市的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過鄉(xiāng)村，對(duì)鄉(xiāng)村的關(guān)注度著實(shí)不高。

從每年大學(xué)生畢業(yè)季討論的“逃離北上廣還是回歸二三線城市”話題中便可窺見，多數(shù)人更主要的還是將自身的發(fā)展與城市掛鉤，極少提及鄉(xiāng)村，對(duì)農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)的關(guān)注確實(shí)不多，更別提主動(dòng)自愿到鄉(xiāng)村建設(shè)的了。農(nóng)牧企業(yè)到高校招收相關(guān)專業(yè)的學(xué)生多為敗興而歸。

更為明顯的是，在大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)林牧等農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生甚至一度受到輕視，農(nóng)村學(xué)生到高校學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)甚至?xí)秽l(xiāng)民嘲笑“到大學(xué)學(xué)種地倒不如直接跟我下地”。如此社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村的關(guān)注熱情自然不高，甚至農(nóng)學(xué)學(xué)生都對(duì)鄉(xiāng)村失去興趣。

但是相對(duì)落后的鄉(xiāng)村難道就不需要年輕鮮活的、接受過高等教育的大學(xué)生嗎？鄉(xiāng)村，就應(yīng)該是一個(gè)個(gè)青壯年都外出務(wù)工只留下老人和兒童的“空巢”部落嗎？答案無疑是否定的。2013年以來，精準(zhǔn)扶貧越來越多地受到重視，社會(huì)各界也在為精準(zhǔn)扶貧努力，其中不乏高校大學(xué)生。

據(jù)《新華日?qǐng)?bào)》報(bào)道，丹陽市上店村的陸韋棟大學(xué)畢業(yè)后受地方政策吸引回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，利用自己的專業(yè)知識(shí)成立全流程的現(xiàn)代化農(nóng)機(jī)服務(wù)，“育秧時(shí)節(jié)，用最新育秧流水線播種機(jī)，每畝能凈賺七八十元，一季可插秧2000多畝。”有知識(shí)的“農(nóng)二代”回歸鄉(xiāng)村，并不只是挽褲腿下地，更能給鄉(xiāng)村帶來新的活力和生機(jī)。

其實(shí)近年來類似的案例越來越多，這恰恰說明擁有科學(xué)專業(yè)的農(nóng)業(yè)知識(shí)人才對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展、精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興的重要性。我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)性地位不可動(dòng)搖，倘若沒有優(yōu)秀踏實(shí)肯干的擁有先進(jìn)科學(xué)的農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)人才關(guān)注鄉(xiāng)村、關(guān)心鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村振興事業(yè)出力，怎么能真正實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展？

成立鄉(xiāng)村振興學(xué)院，致力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)人才，首先在觀念上給大學(xué)生一個(gè)暗示：高等教育正在正視鄉(xiāng)村。接受過高等教育的大學(xué)生必會(huì)接收到信息暗示，由此引發(fā)自身與之的聯(lián)系，將注意力轉(zhuǎn)移至鄉(xiāng)村。對(duì)于社會(huì)而言意味或許更大，不僅在于引發(fā)關(guān)注，更在于對(duì)整個(gè)社會(huì)就業(yè)觀念的影響。未來始終屬于年輕一代，高等教育更需引導(dǎo)學(xué)生正視鄉(xiāng)村，在心理上真正接受鄉(xiāng)村。