江西取消中考？回應(yīng)稱將“兩考合一”

初中畢業(yè)、高中錄取兩次考試整合為一次；將從2018年秋季新生起實(shí)施

“江西省將在3年后取消中考”，連日來，一則江西高中招生新政的傳言，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注。

●音樂、美術(shù)采取過程與終結(jié)性考查相結(jié)合，可用等級或“合格”、“不合格”呈現(xiàn)，也可用分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。

新京報(bào)記者注意到，上述說法，來自江西省教育廳4月3日發(fā)布的高中階段學(xué)校招考新政，其中提出，將取消實(shí)行多年的高中錄取考試。不過，江西省教育廳昨日回復(fù)新京報(bào)記者稱，這一新政并不意味著中考制度終結(jié)，外界對于“取消中考”的說法，是對新政的誤讀。

江西省教育廳多位相關(guān)科室負(fù)責(zé)人表示，自2018年秋季入學(xué)初一新生起，江西省將實(shí)行以初中學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評價(jià)作為參照，變初中畢業(yè)、高中錄取兩次書面考試，整合為一次。教育界人士指出，這一新政將從學(xué)習(xí)和工作方法上，對學(xué)生和教師提出更高要求。

僅取消高中錄取考試

4月3日，江西省教育廳發(fā)布《江西省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施意見(試行)》，從招生、錄取、評價(jià)體系等多個(gè)方面，對江西省普通高中錄取進(jìn)行改革。江西省教育廳稱，通過試點(diǎn)探索和逐步推進(jìn)，到2020年左右，江西省將初步形成新的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ健?/p>

上述文件中稱，自2018年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生起，取消統(tǒng)一的高中入學(xué)考試。此前，地級市教育主管部門組織，統(tǒng)一命題閱卷的中考，是高中錄取的最重要參考標(biāo)準(zhǔn)。

一時(shí)間，關(guān)于江西省“取消中考”的說法，引發(fā)外界關(guān)注。部分學(xué)生家長提出擔(dān)憂：取消中考后，高中錄取以何為標(biāo)準(zhǔn)，又如何保證公平客觀。

昨日，江西省教育廳回應(yīng)新京報(bào)記者稱，所謂江西省“取消中考”，是一種誤讀。江西省教育廳基礎(chǔ)教育處處長何少加解釋，目前江西省高中階段招生錄取，實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試和高中統(tǒng)一招考并行的政策，前者為初中畢業(yè)考試，后者則是高中錄取考試。江西省教育廳的新政，實(shí)質(zhì)上是將初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”，即統(tǒng)一為初中學(xué)業(yè)水平考試，不再單獨(dú)進(jìn)行高中錄取考試，高中階段學(xué)校招生錄取，以初中學(xué)業(yè)水平考試為基準(zhǔn)。

江西省教育廳一名工作人員介紹，準(zhǔn)確來說，江西將取消現(xiàn)行的統(tǒng)一中考，并由學(xué)業(yè)水平考試替代。盡管取消了統(tǒng)一的高中招生錄取考試，但并不意味著高中錄取就不需要考試，因此不存在無錄取參考標(biāo)準(zhǔn)的問題。

力求扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育弊端

新京報(bào)記者從江西省教育廳獲悉，“兩考合一”后的初中學(xué)業(yè)水平考試，科目包括語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科。其中，語數(shù)外均為120分，道德與法治、歷史80分，物理85分、化學(xué)75分、生物55分、地理和體育與健康各50分、信息技術(shù)15分，音樂、美術(shù)可用等級或“合格”“不合格”呈現(xiàn)。

其中，語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理采取書面考試；物理、化學(xué)、生物采取書面考試與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式；體育與健康采取現(xiàn)場測試；信息技術(shù)采取操作考試；音樂、美術(shù)采取過程與終結(jié)性考查相結(jié)合的方式。

此外，2018年秋季入學(xué)的初一新生起，實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，建立全省統(tǒng)一的信息管理系統(tǒng)，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，作為高中錄取參考依據(jù)。評價(jià)程序分為寫實(shí)記錄、遴選公示、錄入系統(tǒng)、形成檔案四個(gè)步驟。

江西省教育廳副廳長劉菊嬌說，新的高中錄取評價(jià)體系，將原來著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)科考試成績，改變?yōu)橐跃C合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)；將原來以中考成績?yōu)橹饕罁?jù)的單一錄取方式，改變多元化評價(jià)方式；將原來一次性集中統(tǒng)一中考，改變?yōu)椤半S學(xué)隨考隨清”，例如生物和地理兩科，就可在初二學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行考試，減輕考試壓力。

劉菊嬌表示，江西省教育廳新政，力求在扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育弊端、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面取得進(jìn)展。

鼓勵(lì)師生轉(zhuǎn)變觀念

江西省教育廳中招處處長黃建說，初中學(xué)業(yè)考試的成績呈現(xiàn)方式上， 將鼓勵(lì)采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級”制，克服以往的“分分計(jì)較”現(xiàn)象。同時(shí)，各地可針對不同學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，確定具體的考試方式。

除了初中學(xué)業(yè)水平測試，綜合素質(zhì)評價(jià)也將成為江西省高中錄取的重要依據(jù)。有聲音指出，這一評價(jià)體系與單純“比高分”相比，相對來說較為主觀，如何保證客觀真實(shí)，將是一大問題。對此，江西省教育廳基教處處長何少加表示，在綜合素質(zhì)評價(jià)中，強(qiáng)調(diào)通過參與相關(guān)活動(dòng)或獲得的成果，來展現(xiàn)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，使評價(jià)內(nèi)容可考察、可分析、可監(jiān)督。

與此同時(shí)，江西省教育廳統(tǒng)一實(shí)行信息化管理，對于用于招生的信息，學(xué)生、班主任要簽字確認(rèn)。錄取材料將建立公示、抽查、申訴與復(fù)議、誠信責(zé)任追究等制度，對弄虛作假者將嚴(yán)肅處理，確保材料真實(shí)可信。

江西省教育廳教研室主任杜偵向新京報(bào)記者表示，新的高中錄取形式，要求學(xué)生和教師都更新學(xué)習(xí)和工作方式。其中，教師需要改變以知識傳授為主的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而組織、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生要從被動(dòng)學(xué)、題海戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，運(yùn)用新技術(shù)拓寬學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

■ 延展

多地探索“兩考合一”

江西省教育廳中招處處長黃建介紹，江西省實(shí)施中考改革，面對的對象是義務(wù)教育階段的學(xué)生，因此要更加強(qiáng)調(diào)全面性、基礎(chǔ)性，不過度強(qiáng)調(diào)甄別選拔，而是提供選擇、合理分流，防止群體性偏科和增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

南昌外國語學(xué)校一名教師告訴新京報(bào)記者，在一線教師看來，本次新政并非如外界理解的“中考制度終結(jié)”，而是對測評體系加以完善。以南昌中考為例，此前美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等科目，沒有納入中考范疇，因此在教學(xué)中就會(huì)出現(xiàn)課時(shí)被擠占，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力較低等問題，進(jìn)而導(dǎo)致“不考不教、不考不學(xué)”。

不過，上述教師指出，對于學(xué)生而言，改革前只需重點(diǎn)攻克幾門主課，改革后則需要對全部13門課發(fā)力，客觀上或?qū)⒀娱L學(xué)習(xí)時(shí)間，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

新京報(bào)記者注意到，2016年9月，教育部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》，其中，明確提出各地應(yīng)推行初中學(xué)業(yè)水平測試，同時(shí)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。截至目前，已有多地公布中考改革方案，落實(shí)“兩考合一”。

教育專家熊丙奇介紹，實(shí)際上在此之前，國內(nèi)包括江蘇、上海在內(nèi)的多個(gè)省份，即已經(jīng)打通初中畢業(yè)、高中錄取考試，從這個(gè)意義上來說，取消高中錄取考試，并不能簡單理解為“取消中考”。其表示，在這一基礎(chǔ)上，如何發(fā)揮初中學(xué)業(yè)水平考試的調(diào)控作用，避免這一考試再次陷入“唯分?jǐn)?shù)論”，并成為又一個(gè)高中錄取考試，需要學(xué)校、家長、學(xué)生的三方配合，也需要教育主管部門在制度設(shè)計(jì)上，強(qiáng)調(diào)多元化評價(jià)體系，而不是增加教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

新京報(bào)記者 王煜