新華社蘭州3月30日電（記者劉能靜、張睿）高關(guān)初級中學(xué)八年級二班的馬曉俊輟學(xué)半年后，連父母都“管不住”的他，卻被學(xué)校一致記掛著。今年春季開學(xué)時，馬曉俊和其他102名輟學(xué)生一起被勸返重回校園。

馬曉俊輟學(xué)的原因很簡單，就是“不想上了”。“去年我跟家里人說不想上學(xué)，想去外面打工。父母罵了我一頓。”馬曉俊說。但父母拗不過他，2017年秋季開學(xué)時，馬曉俊輟學(xué)去了新疆一家紡織廠打工。

如今重回校園，馬曉俊已沒有了對學(xué)校的強(qiáng)烈抵觸，他告訴記者比起輟學(xué)外出打工，他現(xiàn)在更喜歡學(xué)校：“因為學(xué)校好啊，課間活動多，老師也很負(fù)責(zé)。”正是高關(guān)初級中學(xué)老師們的付出，讓馬曉俊的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

高關(guān)初級中學(xué)地處甘肅和青海交界的積石山縣，這個甘肅省唯一的多民族自治縣名字很長，全稱叫積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣，屬于甘肅23個深度貧困縣區(qū)之一。

為了讓今年重返校園的103名學(xué)生順利完成義務(wù)教育，不再次輟學(xué)，高關(guān)初級中學(xué)的老師們提出了各種方法，最后可以總結(jié)為八個字：以情動人，用愛化人。“最主要的還是讓這些學(xué)生喜歡學(xué)校，讓他們在這里能學(xué)到東西。”任貴元說。

高關(guān)初級中學(xué)校長任貴元介紹，像馬曉俊這樣因為厭學(xué)而輟學(xué)的大有人在。以往有些學(xué)生回學(xué)校后因為學(xué)習(xí)跟不上、怕其他學(xué)生瞧不起、不服老師管教等種種原因又再次輟學(xué)。“大部分輟學(xué)生在社會上呆久了，心很難留在學(xué)校。”任貴元說。

這學(xué)期開始前的寒假里，高關(guān)初級中學(xué)的老師們就開始做起了準(zhǔn)備，他們認(rèn)真研究每個輟學(xué)生的資料，以此準(zhǔn)備合適的教學(xué)方案。那些輟學(xué)時間短、還能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生被分在了本應(yīng)就讀的年級；而對輟學(xué)時間長、不能隨普通班就讀的，就單行新編一個班。

任貴元要求所有老師對這些學(xué)生和其他學(xué)生一視同仁，“如果說我們對他們有特殊對待，那就是我們都對這些孩子付出了更多的關(guān)愛。”任貴元說。

有個叫韓濤的學(xué)生，厭學(xué)情緒很強(qiáng)烈，被勸返回學(xué)校后依舊經(jīng)常撒謊請假，找各種借口逃避上學(xué)。這個人們通常觀念中的“頑劣”孩子，并未被老師們“放棄”。

“他比較活潑，后來主動提出想當(dāng)新編班級的班長，我就同意了。果然當(dāng)班長激發(fā)了他的責(zé)任心，現(xiàn)在他也不亂竄，天天忙著管理班級。”說起這些，任貴元流露出一絲“得意”。

一次，一名輟學(xué)返校生以生病為由請假，班主任馬生智沒有絲毫懷疑，而是讓他趕緊去看病，怕孩子沒錢看病，馬生智還給了他20元。“對待這些學(xué)生就是要‘以情換情’。”馬生智說，“這些學(xué)生害怕學(xué)校，就是因為怕被批評，怕被瞧不起。我們要讓他們從心中信服老師，感化他們。”

任貴元認(rèn)為要把這些孩子的心“拴”在學(xué)校，關(guān)鍵就是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。臨摹字帖、唱歌、打籃球等活動成為打開這些學(xué)生“心門”的“鑰匙”。

培養(yǎng)興趣的同時，學(xué)習(xí)也不能落下，學(xué)校還專門組織老師為輟學(xué)時間較長、跟不上進(jìn)度的學(xué)生設(shè)計他們能接受的授課內(nèi)容，保證他們能順利完成學(xué)習(xí)計劃，成功拿到初中畢業(yè)證。

“現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒什么不適應(yīng)的，遇到不會的題我還可以問老師，問同學(xué)。”馬曉俊說。

走在校園中，幾乎碰見的每個學(xué)生都主動與任貴元打招呼，“我們老師要和學(xué)生成為朋友，我有信心把這103個孩子留在學(xué)校！”任貴元說。

在臨夏回族自治州，每年新學(xué)期也是當(dāng)?shù)攸h委政府和各個學(xué)校“控輟保學(xué)”的關(guān)鍵期。記者了解到，不僅是積石山縣的高關(guān)初級中學(xué)，廣河縣、東鄉(xiāng)族自治縣等地區(qū)的學(xué)校都嘗試了各種方法，目的就是讓孩子愛上學(xué)校。正如臨夏州教育局基礎(chǔ)教育科科長范云鵬所說：“我們就是要讓這些孩子‘進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好’。”（完）