全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽等全國性高考加分項目，將有效杜絕招生黑幕，扭轉(zhuǎn)被異化的素質(zhì)教育，使興趣、特長培養(yǎng)去功利化，回歸本色，讓教育更公平、公正

關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》，對今年普通高校招生工作進行全面部署。依照相關(guān)規(guī)定，全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目。消息一出，即引起廣泛關(guān)注。

高考加分大“瘦身”，大而言之，是全面深化教育改革、推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求；小而言之，是切實減輕學(xué)生和家長負擔，促進學(xué)生健康成長全面發(fā)展的迫切需要。各種不合理的加分項目被全面取消，意味著考生將不用再為了加分而去比拼各種特長了。大家都用高考的真實分數(shù)說話，公平競爭、一視同仁，對廣大考生而言，無疑是件大好事。

其實，高考加分的政策初衷，是為了獎勵和選拔特長生，體現(xiàn)“不拘一格選人才”的理念，只是在實施過程中，漸漸跑偏了。一方面，加分項目因被掌握相關(guān)權(quán)力者用來權(quán)力尋租，而異化為“拼爹”“拼錢”“拼權(quán)”的“游戲”，滋生了加分造假重重亂象。比如，浙江紹興某中學(xué)2009年參加航海模型加分測試的19名考生中，13名考生的家長是副區(qū)長、副局長、校長、副校長、科長、銀行行長、公司董事，其余6名則是教師子女。加分造假黑幕讓人咋舌，它為一小部分有“特殊背景”的考生在高考中開了一道“后門”，而一些真正有特長的普通孩子反倒無法獲得加分。教育公平被扭曲，“好經(jīng)”被念歪了，不合理的高考加分項目因此一直備受質(zhì)疑。徹底取消高考獎勵性質(zhì)加分，可以說是順應(yīng)輿論呼聲。

另一方面，這些加分項目的存在，衍生了畸形的“加分教育”。“全民奧賽”就是個典型的例子，眾多患“起跑線焦慮癥”的家長，為了讓孩子獲得加分，罔顧孩子興趣，不惜重金把原本就課業(yè)繁重的學(xué)生送去各類培訓(xùn)班“打造特長”。漫漫“特長路”大大加重了學(xué)生負擔，讓他們苦不堪言。而很多奧數(shù)培訓(xùn)班并非為了開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)天賦和潛能，只是單純地訓(xùn)練解題技巧，學(xué)生心智得不到開拓、思維也得不到訓(xùn)練，養(yǎng)肥一大批培訓(xùn)機構(gòu)倒是真的。此外，一些偏遠貧困地區(qū)的孩子則是另一番景象，他們沒有條件參加各類特長、競賽培訓(xùn)，高考特長類加分項目與他們無緣，這大大加劇了教育不公。

因此，全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽等全國性高考加分項目，將有效杜絕招生黑幕，扭轉(zhuǎn)被異化的素質(zhì)教育，使興趣、特長培養(yǎng)去功利化，回歸本色，讓教育更公平、公正。

或許，有人會認為，取消高考競賽加分，只是解決了高中升大學(xué)環(huán)節(jié)的招生公平問題，在高考前的升學(xué)中，各種特長比拼、競賽獎項還會繼續(xù)扮演敲門磚角色。對此，教育部21日發(fā)出公告：面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競賽掛牌命名表彰等活動的結(jié)果只能視為榮譽，不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)。教育部門和學(xué)校不得承認違規(guī)開展的此類活動的成績或結(jié)果。有此釜底抽薪的規(guī)定配套實施，從小升初、中考、高考各環(huán)節(jié)一體推進，教育公平和學(xué)生減負將更具成色。