上周，在大學(xué)校園和學(xué)生交流時(shí)，當(dāng)談?wù)摰浆F(xiàn)代醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)職業(yè)領(lǐng)域時(shí)，有學(xué)生突然問我，有個(gè)在某名校醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)了7年醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后居然沒有做醫(yī)生，轉(zhuǎn)行去賣面包了。網(wǎng)絡(luò)上議論紛紛，請(qǐng)問你對(duì)這個(gè)問題怎么看？在“面包師和醫(yī)師”兩個(gè)職業(yè)之間，你怎么選擇？

記得當(dāng)時(shí)我是這么回答這個(gè)學(xué)生的。

在回答你這個(gè)問題前，我首先問你個(gè)問題：你到大學(xué)里來干什么？大學(xué)畢業(yè)后你要干什么事情？什么是大學(xué)，大學(xué)不是校園很大的學(xué)校，大學(xué)是研究大學(xué)問的地方，是大師云集的地方。我們到大學(xué)來，不但要學(xué)習(xí)某項(xiàng)專門技能，更重要的是培養(yǎng)正確的人生觀、科學(xué)觀。如果單純學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能，那大學(xué)名校和一般職業(yè)技術(shù)學(xué)校有什么區(qū)別呢？“如果哈佛培養(yǎng)的學(xué)生只掌握某些專業(yè)技能，那就是我們教學(xué)的失敗。”我很認(rèn)同這位哈佛校長的觀點(diǎn)。大學(xué)的精髓在于什么？求是，創(chuàng)新。如果我們學(xué)生能以這種情懷來從事將來的事業(yè)（包括面包、糕點(diǎn)、清潔等等），那就是大學(xué)教育的成功，無關(guān)乎職業(yè)。

其次，你問是否浪費(fèi)了7年學(xué)醫(yī)生涯的時(shí)間？什么叫浪費(fèi)？我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，從事臨床20多年，在工作中發(fā)現(xiàn)，有些以前學(xué)的課程與當(dāng)下職業(yè)根本沒有聯(lián)系，比如線性代數(shù)、世界歷史等等。但是你覺得真的沒有聯(lián)系嗎？實(shí)際上這些知識(shí)都在潛移默化改變著我們的人生觀、科學(xué)觀、對(duì)待這個(gè)世界的看法。大道至簡，一個(gè)經(jīng)歷了7年醫(yī)學(xué)生涯，對(duì)烤面包有特殊情懷的高材生做出的面包，我覺得和其他人做出的面包一定不一樣，他會(huì)考慮到營養(yǎng)搭配，會(huì)考慮到不同人群的特色需求，會(huì)考慮到面包文化等等。

還有，你說當(dāng)前醫(yī)學(xué)人才緊缺，這位醫(yī)學(xué)生的改行，是否是醫(yī)學(xué)的損失？要知道，我們現(xiàn)在缺失的不是醫(yī)學(xué)人才，而是一些高端的醫(yī)學(xué)人才。德才兼?zhèn)洌粋€(gè)高端的醫(yī)學(xué)人才，必須對(duì)這個(gè)專業(yè)保持高度的興趣感和好奇心。同樣，我們社會(huì)不缺面包師，缺少的是有創(chuàng)新、引領(lǐng)面包行業(yè)的面包師。如果流失了一個(gè)平淡的醫(yī)生，多了一個(gè)創(chuàng)新的高端面包師，你覺得對(duì)社會(huì)是個(gè)損失嗎？比爾·蓋茨從哈佛大學(xué)退學(xué)了改行自己搞電子作坊，魯迅棄醫(yī)自己寫東西，馬云從杭師大畢業(yè)當(dāng)英語老師后又改行，你覺得是社會(huì)的損失嗎？

你說畢竟社會(huì)更需要醫(yī)生。我不想回答你這個(gè)問題。世界上任何一個(gè)職業(yè)都是平等的，馬斯洛告訴我們，人的尊嚴(yán)，在于被社會(huì)認(rèn)同。當(dāng)你生病時(shí)，你覺得更需要醫(yī)生，但是，當(dāng)你饑腸轆轆時(shí)呢？

末了，我想說，“面包師還是醫(yī)師”，根本不是一個(gè)問題，是個(gè)偽命題。我可以用一句話來回答你這個(gè)“面包師還是醫(yī)師”的問題：聽從內(nèi)心，無問西東。

（作者系醫(yī)學(xué)博士，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院康復(fù)研究中心主任，浙江省康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長）