近日，有一段視頻刷爆了網(wǎng)絡(luò)，一個四歲的小男孩嘴里嚼著檳榔，手指夾著香煙，不時抽上一口，熟練地彈著煙灰，儼然一副“老煙槍”的模樣。起初大家都對此忍俊不禁，可當(dāng)知道這個孩子是一個留守兒童，父母常年在外，爺爺奶奶疏于管理教育，他才學(xué)會了抽煙蹺腿嚼檳榔的成人化動作，你還笑得出來嗎？

從某種意義上來說，這個“老煙槍”男孩比最近火爆網(wǎng)絡(luò)的“冰花男孩”更悲情也更值得關(guān)注。“冰花男孩”起碼在困苦的生活中仍舊保持這樂觀積極向上的人生態(tài)度，年齡上也比年僅四歲的“老煙槍”更能辨識善惡美丑，如果不出意外應(yīng)該會有一個相對光明的未來前景。可“老煙槍”男孩呢？小小年紀就已經(jīng)盡取成年人生活習(xí)慣中的“糟粕”，這讓人怎能不擔(dān)憂其未來？

更讓人不忍細想的是，這樣的“老煙槍”在留守兒童中還有多少？我們無法責(zé)怪他們外出打工的父母，畢竟生存和生活的壓力讓他們不能不做出這樣的選擇；我們也無法責(zé)怪沒有“盡心管教”的爺爺奶奶，因為他們的年紀、閱歷、知識水平可能也僅能做到讓孫輩吃飽穿暖。但這些現(xiàn)實都不能成為我們坐視留守兒童教育問題不予解決的借口和理由。別忘了，我國不滿16周歲的農(nóng)村留守兒童達902萬人。其中，由(外)祖父母監(jiān)護的805萬人，占89.3%，這是一個不容我們有絲毫懈怠的數(shù)字和群體。

在家庭監(jiān)護和教育力有不逮的現(xiàn)實下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層政府、社會公益組織、村民委員會、學(xué)校等就應(yīng)該承擔(dān)起更多的責(zé)任與義務(wù)。在給予留守兒童足夠的物質(zhì)保障的同時，更要在精神層面給予他們必要的關(guān)懷和引導(dǎo)，讓他們明白什么是真善美，什么是假丑惡，什么應(yīng)該學(xué)習(xí)和吸納，什么應(yīng)該摒棄和拒絕。

我們不能讓留守兒童群體因為家庭的原因變成與正常孩子完全格格不入的一個群體，更不能讓他們“自生自滅”成為輸在起跑線上的一個群體。在幫助孩子的同時，也不妨幫助一下留守兒童的父母、祖父母一輩人，通過有針對性的講座、培訓(xùn)和輔助，讓他們有機會有能力更好地監(jiān)護和照顧好留守兒童，不讓留守兒童的生活里充斥著“抽煙”、“喝酒”、“打架”、“早戀”等關(guān)鍵詞。

正如之前社會集體關(guān)注“冰花男孩”時我們所關(guān)注的那樣，我們需要關(guān)注的不是一個突然成為“網(wǎng)紅”的個體，而是他背后千千萬萬個同樣處境的孩子組成的群體。做我們力所能及之事，或能讓“老煙槍”這樣的孩子們童年里少一些悲情和灰色！