女教師曾毆打醫(yī)生 如今評(píng)高級(jí)職稱引爭(zhēng)議

專家認(rèn)為對(duì)曾因道德問題引發(fā)爭(zhēng)議教師 在評(píng)審中應(yīng)對(duì)當(dāng)事人師德進(jìn)行全面評(píng)估

近日，上海一中學(xué)教師在高級(jí)教師資格評(píng)審公示期間受到質(zhì)疑，該教師曾于2015年在醫(yī)院發(fā)生肢體沖突，網(wǎng)友對(duì)其師德提出非議。閔行區(qū)教育局12日作出回應(yīng)，認(rèn)為該教師不存在師德問題。從“打人”到“阻火車”，師德問題是否僅限于校內(nèi)范疇？

“打人教師”評(píng)職稱 時(shí)隔兩年網(wǎng)友仍不滿

爭(zhēng)議當(dāng)事人為上海閔行區(qū)一中學(xué)語(yǔ)文教師繆某，其名字出現(xiàn)在“2017年度上海市中小學(xué)教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)(閔行)評(píng)審?fù)ㄟ^人員名單公示”頁(yè)面中。

根據(jù)閔行區(qū)警方提供消息，2015年9月26日，繆某與上海國(guó)際和平婦幼保健院的一位醫(yī)生因取化驗(yàn)報(bào)告一事引發(fā)沖突，后經(jīng)調(diào)解后雙方達(dá)成協(xié)議，作為糾紛案結(jié)束。近期，繆某評(píng)職稱的公示名單上網(wǎng)后又遭非議。不少網(wǎng)民再次發(fā)出當(dāng)時(shí)事件現(xiàn)場(chǎng)照片，譴責(zé)教師動(dòng)手打人的過激行為，“師德應(yīng)該作為評(píng)職稱的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)不予考慮。”也有網(wǎng)民認(rèn)為，不能永遠(yuǎn)關(guān)上大門，只要悔改應(yīng)當(dāng)給予當(dāng)事人機(jī)會(huì)。

閔行區(qū)教育局12日表示，繆某“高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格”申報(bào)與評(píng)審工作符合程序，當(dāng)事人不涉及違反師德問題。

專家建議全面評(píng)估涉事者師德師風(fēng)

根據(jù)閔行區(qū)所提供的評(píng)審程序，第一部分為專業(yè)測(cè)試，第二部分為面試答辯，第三部分為綜合評(píng)審，都以學(xué)科類技能評(píng)價(jià)為主。經(jīng)全體評(píng)委投票表決后，繆某等51位教師具備高級(jí)教師任職資格。

此外，閔行區(qū)教育局提供的一份情況說明稱，學(xué)校和教育局未接到家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)其有違師德規(guī)范等方面的投訴，其未涉及《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》所規(guī)定的相關(guān)問題。

相關(guān)專家認(rèn)為，對(duì)于曾在社會(huì)上因道德問題引發(fā)爭(zhēng)議的教師，在崗位、職稱、獎(jiǎng)勵(lì)等評(píng)審中，應(yīng)對(duì)當(dāng)事人師德進(jìn)行全面評(píng)估。

華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授吳遵民說，師德師風(fēng)建設(shè)在具體落實(shí)時(shí)按評(píng)分的量化指標(biāo)，比如違反哪一項(xiàng)扣除相應(yīng)得分。“如果是校外行為，專家在評(píng)審時(shí)應(yīng)視具體情況而定，不能因?yàn)槭切Ｍ庑袨槎鵁o視，也不能因?yàn)槭虑檫^去了就不計(jì)較。”

如何約束課堂外的“任性”

近日，合肥一女教師在火車站臺(tái)上因等人而無視工作人員勸阻，用身體阻擋車門關(guān)閉，造成列車晚點(diǎn)。事件發(fā)生后，涉事人已被停職，學(xué)校作深刻檢查；原北京航空航天大學(xué)博士生導(dǎo)師、長(zhǎng)江學(xué)者陳小武因存在對(duì)學(xué)生的性騷擾行為而被取消行政職務(wù)和教師資格。

課堂外的教師行為該如何規(guī)范約束？根據(jù)教育部相關(guān)文件，中小學(xué)教師違反師德師風(fēng)的行為包括體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課、歧視學(xué)生等10類與教育教學(xué)直接相關(guān)的行為，而高校教師的師德行為的“7條紅線”還包括了“不得對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系”。

記者了解到，目前全國(guó)31個(gè)省份都根據(jù)教育部的相關(guān)文件，建立了相應(yīng)的師德建設(shè)制度，并將師德作為聘任和考核重要依據(jù)。然而，從教育部的中小學(xué)“10類行為”、高校“7條紅線”到地方規(guī)定，都甚少涉及教師校外的道德行為。

文/新華社