“華文學(xué)校辦得好，不僅僅是我們辦學(xué)者個人的功勞，更重要的是得益于祖(籍)國的快速發(fā)展。祖(籍)國的強(qiáng)大給新時代的海外華文教育帶來了最好的歷史發(fā)展機(jī)遇。”這是西班牙巴塞羅那孔子文化學(xué)校創(chuàng)始人麻卓民在辦學(xué)過程中的最大感受。

中國發(fā)展推動學(xué)校建設(shè)

麻卓民的感受正是中國語言文化國際吸引力和影響力大幅攀升的注腳。國務(wù)院僑辦主任裘援平在日前于北京召開的第四屆世界華文教育大會開幕式上說：“可以預(yù)見的是，鼓勵民眾學(xué)習(xí)中文，深入了解中華文化，開展中外文化交流，將成為越來越多國家的必然選擇。因此，大家所從事的華文教育是一項生機(jī)勃勃的事業(yè)。”

作為歐洲規(guī)模最大的中文學(xué)校，巴塞羅那孔子文化學(xué)校如今擁有5個校區(qū)，2700多名學(xué)生?！爱?dāng)?shù)匾泼窬志珠L曾找我們談話，動員我們辦更多的華文學(xué)校。因為他希望在10年、20年之后，甚至在更長的時間里，在巴塞羅那還有許多華人能夠講中文，希望巴塞羅那能保持文化多元?！甭樽棵裾f，這從側(cè)面體現(xiàn)了中文的熱度。

德國漢園杜塞爾多夫中文學(xué)校董事長王杰也感受到了“學(xué)習(xí)中文的需求在杜塞爾多夫的增加”?！斑@既來自華僑華人、中資企業(yè)員工群體、中德聯(lián)姻的‘中德家庭’，也來自不少希望子女學(xué)習(xí)中文的德國家庭?！蓖踅苷f，“尤其隨著中國的發(fā)展，越來越多的中資企業(yè)落戶杜塞爾多夫，更加推動了這種需求?！?/p>

成立于3年前的英國伯明翰中國文化藝術(shù)中心2017年9月新開設(shè)了中文課。據(jù)該中心負(fù)責(zé)招生的睿華老師介紹：“現(xiàn)在，不光華僑華人重視子女的中文學(xué)習(xí)，很多外國家長也希望自己的孩子學(xué)中文?！?/p>

為傳承文化而辦學(xué)校

海外華文教育與華僑華人社會相生相伴、相依相偎。數(shù)據(jù)顯示，目前海外有6000多萬華僑華人分布在世界近200個國家和地區(qū)。海外各類華文學(xué)校達(dá)2萬所，華文教師達(dá)數(shù)十萬人，在校生達(dá)數(shù)百萬人。在本屆華文教育大會上，與會的海外華文學(xué)校代表在談到辦學(xué)宗旨時，“傳承文化”是共識。

“當(dāng)時想的是，華僑華人的孩子只有學(xué)會中文才能找到回家的路?！被叵氚腿_那孔子文化學(xué)校的辦學(xué)歷程，麻卓民說，“慢慢地形成了明確的辦學(xué)宗旨——傳承和弘揚(yáng)中華文化和民族精神?！?/p>

漢園杜塞爾多夫中文學(xué)校創(chuàng)辦于2001年，緣起是王杰的夫人——孫曉帆，為了自己的女兒學(xué)中文?！昂⒆幽菚r3歲，有兩三千的識字量，這得益于孩子媽媽的早期中文啟蒙教育。周圍的朋友發(fā)現(xiàn)我們女兒的中文很棒，就說‘孫老師把我們的孩子也教了吧’?！痹诖吮尘跋?，孫曉帆成立了小小中文班，第一批招收了12名學(xué)生?！蓖踅苷f。

為了傳承中華文化，伯明翰中國文化藝術(shù)中心在課程設(shè)置上引進(jìn)了一些中華文化元素?！耙晕璧刚n為例，為了讓學(xué)生深入了解中國舞蹈，我們開設(shè)了舞蹈欣賞課，讓老師將舞蹈中蘊(yùn)含的中華文化元素講解給學(xué)生。未來我們會增加中國樂器課，讓學(xué)生們通過欣賞中國傳統(tǒng)音樂來了解中華文化。”睿華說。

推進(jìn)中文教學(xué)有妙招

如何辦好海外華文學(xué)校？一線的辦學(xué)者有不同的答案。

荷蘭丹華文化教育中心的秘笈是“創(chuàng)新”?！霸谵k學(xué)過程中，我們一直強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維，只有這樣，學(xué)校才能辦好，才能有長久的生命力。”校長李佩燕說，“比如我們設(shè)立《中華字經(jīng)》班?！?/p>

《中華字經(jīng)》班是丹華文化教育中心推行快速識字的重點班級，學(xué)生基本在4歲至8歲之間。據(jù)李佩燕介紹，“快速識字，提前閱讀”是《中華字經(jīng)》提倡的學(xué)習(xí)理念。面對學(xué)校采用的這套“涵蓋百科又韻語成章”的識字教材和快速學(xué)習(xí)的方法，有部分家長剛開始會有“這么多字能不能學(xué)慢點？”等疑問。但經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，證明李佩燕當(dāng)時的“大膽創(chuàng)新”是對的。

全美中文學(xué)校協(xié)會華文教育基金會副會長何振宇鉆研中文教學(xué)10多年。他認(rèn)為，北美華文業(yè)余啟蒙教育的教學(xué)理念應(yīng)該根據(jù)孩子們生理、身體生長特定情況，不再以“教”為出發(fā)點而轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為出發(fā)點。這種理念也運(yùn)用在了具體的教學(xué)實踐中——啟蒙教育階段不再采用“聽、說、讀、寫”齊頭并進(jìn)的教學(xué)方法，而是采用“先識字后讀書”的教學(xué)方法。

伯明翰中國文化藝術(shù)中心則強(qiáng)調(diào)“在藝術(shù)中學(xué)中文”。“用繪畫的方式來教中文，是我們的特色。比如我們把學(xué)生的畫，編輯成故事，讓他們自己配上文字，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)中文的熱情。” 睿華說。（趙曉霞）