中新社北京12月18日電（馬秀秀）自17日起，受邀參加第四屆世界華文教育大會(huì)的境內(nèi)外嘉賓陸續(xù)抵京。18日，部分與會(huì)代表在接受中新社記者采訪時(shí)表示，希望在大會(huì)期間與各同仁加強(qiáng)交流，學(xué)習(xí)借鑒教育經(jīng)驗(yàn)，助力華文教育實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

19日至20日，第四屆世界華文教育大會(huì)將在北京召開。與會(huì)成員將以“深化華文教育‘三化’建設(shè)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為主題展開探討交流，全力推動(dòng)海外華文教育朝標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、正規(guī)化方向發(fā)展。

馬來西亞華校董事聯(lián)合會(huì)會(huì)員涵蓋1300多所華文學(xué)校?？倳?huì)副主席李官仁在接受記者采訪時(shí)表示，馬來西亞是保留華文教育相當(dāng)完整的國家之一，但目前政府尚不承認(rèn)私人華文學(xué)?？荚囄膽{，希望兩國政府加強(qiáng)溝通，推動(dòng)華文教育在馬發(fā)展。

“泰國是‘一帶一路’建設(shè)的重要結(jié)點(diǎn)，推廣華文教育，對(duì)兩國共享建設(shè)成果具有重要意義?！焙习瑑S團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席張俊貴說，近幾年來，華文教育在泰國發(fā)展不錯(cuò)，學(xué)校每星期的中文課達(dá)6到8節(jié)，但卻面臨師資“青黃不接”的問題。

對(duì)此，菲律賓鄢市鐘濟(jì)善壇理事長劉錫杲也有感觸。他說，“目前菲律賓華文教師年紀(jì)普遍偏大，在教學(xué)高科技手段的使用方面遇到瓶頸，雖然有來自中國的外派教師支持，本地教師也會(huì)到暨南大學(xué)深造，但畢竟是少數(shù)”，“我們應(yīng)該改變思維，華文教育不只面向華人子女，也應(yīng)該面向菲律賓人”。

全美中文學(xué)校協(xié)會(huì)秘書長邢彬表示，“現(xiàn)在美國的華文教育發(fā)展蓬勃，但現(xiàn)在中文還不是主要外語之一。我們一直致力推動(dòng)中文進(jìn)入美國主流教育體系?！彼f，此次回來，希望了解國僑辦對(duì)華文教育的政策支持，多認(rèn)識(shí)一些朋友，交流經(jīng)驗(yàn)。

蒙古國旅蒙華僑蒙中友誼學(xué)校是蒙古唯一一所華僑學(xué)校，創(chuàng)辦53年來，為很多喜愛漢語的人提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。自世界華文教育大會(huì)舉辦以來，校長江仙梅一屆不落，“希望和大家共同交流，了解不同國家弘揚(yáng)中華文化現(xiàn)狀，取長補(bǔ)短?！?/p>

老撾沙灣拿吉崇德學(xué)校校長李煥誠介紹說，目前全老撾一共9所華校，從幼兒園到高中，實(shí)行雙語教學(xué)?！跋Ｍ趲熧Y培養(yǎng)和教材上得到支持，幼兒園、小學(xué)、初中教材基本已定，但高中教材還未統(tǒng)一，希望可以得到適應(yīng)本土的教材?！?/p>

在教材方面，德國巴伐利亞中文中心學(xué)校財(cái)務(wù)理事宋超建議，老師在教學(xué)中可以從教材延伸，增加本土特色?！澳壳皾h語教材跟德國社會(huì)關(guān)聯(lián)較少，在教學(xué)中增加德國特色，有助于孩子學(xué)習(xí)?！?/p>

“大學(xué)畢業(yè)后，去泰國做了7年的對(duì)外漢語教師，后來回中國做了一年語文老師，又去了瑞典。”丁玎來自瑞典哥德堡第一中文學(xué)校，從事漢語教學(xué)已十年有余。她說，“每個(gè)國家都有自己的國情，教育者們也在根據(jù)本國國情發(fā)展華校，但希望了解中國對(duì)此有什么指導(dǎo)，想就這兩方面思路結(jié)合，聽取一些建議?！?/p>

據(jù)希臘薩羅尼克中文學(xué)校副校長任計(jì)英介紹，薩羅尼克是新興移民城市，大部分華人從上世紀(jì)90年代前往定居。她說，中國變化日新月異，不想讓孩子們與中國脫軌，期待尋求一個(gè)平臺(tái)，讓孩子們多與祖籍國接觸。