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政府狀告家長(zhǎng),扶智就應(yīng)從最基礎(chǔ)做起
義務(wù)教育具有強(qiáng)制性,讓適齡兒童接受義務(wù)教育是國(guó)家必須保障的基礎(chǔ)性、公益性事業(yè),是教育工作的重中之重。在訴諸法律之前,當(dāng)?shù)卣啻螌?duì)被告進(jìn)行敦促、動(dòng)員、批評(píng)、教育,但是被告方始終拒絕將子女送進(jìn)學(xué)校接受義務(wù)教育,可以說已經(jīng)“仁至義盡”,把家長(zhǎng)告上法院,實(shí)屬無奈,當(dāng)然也是有理有據(jù)。(12月5日 新華網(wǎng))
近日,云南首例因輟學(xué)引發(fā)的“官告民”案件,在云南省怒江傈僳族自治州蘭坪白族普米族自治縣啦井鎮(zhèn)新建村公開審理。啦井鎮(zhèn)人民政府將5戶學(xué)生家長(zhǎng)告上法庭,要求依法判令學(xué)生家長(zhǎng)立即送子女入學(xué)接受義務(wù)教育。法庭調(diào)解后,雙方當(dāng)場(chǎng)就學(xué)生返校時(shí)限、共同勸導(dǎo)事宜等達(dá)成共識(shí)。
“扶貧必先扶智,治窮必先治愚”。脫貧攻堅(jiān)要取得一勞永逸的實(shí)效,政府在幫助貧困地區(qū)群眾脫貧時(shí),不僅讓脫貧人口能夠“站起來”而且要能夠“走得遠(yuǎn)”,改變“底層上升通道受阻,一代窮世代窮”局面,切斷貧困的“代際傳遞”。因此地方政府就應(yīng)該對(duì)貧困群眾進(jìn)行扶智,而扶智中最基礎(chǔ)的工作就是讓貧困群眾的孩子從小享受教育,讓他們成為有知識(shí)的一代,這樣的幫扶才是有事半功倍效果的。
長(zhǎng)期以來,在不少貧困地區(qū),一些貧困戶群眾對(duì)孩子就學(xué)不熱心。這一方面是他們受傳統(tǒng)落后觀念的影響,認(rèn)為農(nóng)村孩子,讀書無用,另一方面是因?yàn)榧彝ヘ毟F,不愿意在孩子讀書上投資,因此他們?cè)缭缱尯⒆虞z學(xué),到社會(huì)去找工作,認(rèn)為這樣既減少了家庭的支出,而且還讓家庭的收入增加。殊不知他們這樣的行為,既違反了義務(wù)教育法,也為此埋下了貧困的種子,若干年后,他們的孩子又可能成為脫貧攻堅(jiān)幫扶的對(duì)象。
對(duì)這樣的家長(zhǎng),地方政府一方面要正視他們的困難,思想認(rèn)識(shí)存在問題的,要苦口婆心地做他們的思想工作,經(jīng)濟(jì)確實(shí)有困難的,要千方百計(jì)地解決他們的經(jīng)濟(jì)困難,讓他們心甘情愿地把孩子送到學(xué)校去,接受義務(wù)教育。對(duì)油鹽不進(jìn),屢教不改的家長(zhǎng),當(dāng)?shù)卣惨敛华q豫地用法律手段,依法控告家長(zhǎng)的違法行為,從而達(dá)到教育震懾家長(zhǎng)的目的,讓他們乖乖把孩子送到學(xué)校去。
要讓貧困地區(qū)群眾舊貌換新顏,讓他們世世代代甩掉“窮帽子”,地方政府就必須對(duì)他們進(jìn)行扶智。政府狀告輟學(xué)的家長(zhǎng),無疑是從最基礎(chǔ)的做起,值得肯定。
編輯:李敏杰
關(guān)鍵詞:家長(zhǎng) 扶智 孩子 政府 基礎(chǔ)