打罵、扎針、喂芥末……每個(gè)字眼都觸目驚心。

家長們的高度緊張自然不是捕風(fēng)捉影，畢竟在關(guān)乎孩子生命健康的事件中，哪怕只是百萬分之一的幾率，也會(huì)擊中家長們最脆弱的神經(jīng)。

對于家長來說，幼兒園是做什么的？托付一個(gè)心安，恐怕是最重要的。如今，不少幼兒園在招生時(shí)紛紛打出這樣的廣告：上了我們的幼兒園，你的孩子能多認(rèn)1000個(gè)漢字、能熟背100首唐詩、能說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語……可是，與這些“附加技能”相比，幼兒園真正要做的、家長們真正在意的，是“0”前面的那個(gè)“1”——保證幼兒的生命安全和身心健康。

平心而論，當(dāng)面對一群咿咿呀呀，不是這個(gè)打翻了碗、就是那個(gè)尿濕了褲子的“熊孩子”時(shí)，一般人很難做到心平氣和。若是說教師不耐煩了吼兩聲尚可理解，那么動(dòng)手打人，就實(shí)在是突破了幼兒工作者的道德底線，甚至觸犯了法律。聽說還有一些教師，為了不讓孩子回家“告狀”，就威脅小朋友，聲稱自己有一個(gè)很長很長的望遠(yuǎn)鏡，能夠看到小朋友在家的一舉一動(dòng)，能聽到小朋友和家長說的每一句話。

教師素質(zhì)差，孩子就遭殃。特別是對于幼兒這樣一個(gè)特殊群體，幼教老師更需要極強(qiáng)的耐心與專業(yè)的素養(yǎng)。但現(xiàn)實(shí)情況是，幼師里濫竽充數(shù)的“南郭先生”不少。國家教育規(guī)劃綱要實(shí)施中期評估顯示，從部分樣本城市的情況看，2014年，有幼教資格證的教師占比為61%，持非幼教教師資格證的占比17%，無證教師占比為22%。

提高準(zhǔn)入門檻、提升幼師素養(yǎng)，是解決虐童難題逃不開的一環(huán)，也是世界許多國家的成功經(jīng)驗(yàn)。可深究一層，為何我國幼師門檻普遍偏低？根本癥結(jié)還是在于學(xué)前教育的供需矛盾。2016年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，全國共有在園兒童4414萬人，幼兒園園長和教師共250萬人。從保教人員與幼兒的比例來看，師資缺口十分嚴(yán)重。幼師師資的供給不足，導(dǎo)致幼師門檻標(biāo)準(zhǔn)下滑、幼師質(zhì)量下降，繼而帶來幼師待遇的降低、造成幼師心理上的不平衡，從而為虐童事件埋下隱患。

真正實(shí)現(xiàn)黨的十九大報(bào)告要求的“幼有所育”，讓每個(gè)孩子都能得到讓人心安且專業(yè)的照看，就目前而言仍是一塊難啃的“硬骨頭”。這其中需要震懾警示，對有虐待兒童現(xiàn)象的幼兒園嚴(yán)懲不貸、絕不手軟；也急需補(bǔ)足幼師缺口、提升幼教標(biāo)準(zhǔn)、提高幼師待遇；更需要完善的法律、嚴(yán)格的監(jiān)管。但歸根到底，于每個(gè)孩子的切身感受而言，關(guān)鍵還在于幼教教師是否有耐心、有愛心。

孩子是父母的心頭肉，是祖國的未來。培養(yǎng)更多有師德的幼兒教師，讓真正有愛心的人進(jìn)入幼教行業(yè)，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園的準(zhǔn)入、強(qiáng)化幼兒園的管理，如此，祖國的花朵才能健康成長，幼兒園才能成為讓人心安的地方。