本報北京12月3日電  （記者張爍）教育部近日對2017年全國兩會期間人大代表政協(xié)委員遞交的“關(guān)于提升全納教育的專業(yè)能力及建設(shè)支持體系的建議/提案”予以回復(fù)，表示將會同相關(guān)部門予以統(tǒng)籌考慮，研究制定進(jìn)一步促進(jìn)融合教育的有關(guān)政策措施，提高融合教育水平和質(zhì)量。

據(jù)悉，全國兩會期間，8位人大代表、2位政協(xié)委員分別以聯(lián)名提出建議、單獨(dú)提出建議或單獨(dú)提出提案等方式遞交“關(guān)于提升全納教育的專業(yè)能力及建設(shè)支持體系的建議/提案”。就這些建議/提案，教育部經(jīng)商全國人大教科文衛(wèi)委、中國殘疾人聯(lián)合會，在回復(fù)中介紹了有關(guān)特殊教育法制建設(shè)、特殊教育教師專業(yè)證書制度、提升教師隊伍專業(yè)能力、促進(jìn)隨班就讀支持體系完善、加強(qiáng)督導(dǎo)評估等方面的舉措行動，表示將加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的貫徹實(shí)施，督促指導(dǎo)各地認(rèn)真落實(shí)《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》；繼續(xù)推動各?。▍^(qū)、市）擇優(yōu)選擇師范類院校和其他高校增設(shè)特殊教育專業(yè)，進(jìn)一步擴(kuò)大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模；繼續(xù)在“國培計劃”中實(shí)施特殊教育教師專項(xiàng)培訓(xùn)，為特殊教育學(xué)校培訓(xùn)“種子”教師，進(jìn)一步加強(qiáng)普通學(xué)校隨班就讀、資源指導(dǎo)等特殊教育教師的培訓(xùn)；加大特殊教育碩士人才培養(yǎng)力度，支持和鼓勵國內(nèi)有條件的高校與國外高水平大學(xué)就全納教育相關(guān)學(xué)科開展合作辦學(xué)，引進(jìn)國外高水平專業(yè)資質(zhì)。

《 人民日報 》（ 2017年12月04日 06 版）