11月20日，希臘女生Kris前往中關(guān)村附近的外教中介機(jī)構(gòu)應(yīng)聘。盡管沒有外教相關(guān)資質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也非英語母語國家，但中介表示仍然可以推薦她到一些小的外語機(jī)構(gòu)去工作，只是收入比較低。“現(xiàn)在基本上是個(gè)老外都能當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師。”開設(shè)少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的林琳（化名）向記者表示，“不管此前有沒有教學(xué)資質(zhì)或經(jīng)驗(yàn)，只要是有一張金發(fā)碧眼的臉，都能成為外教。”（11月22日 《新京報(bào)》）

雙語教學(xué)是很多民辦教育機(jī)構(gòu)的金字招牌。能聘請到金發(fā)碧眼的外國人當(dāng)外語教師，學(xué)校的身價(jià)就倍增，學(xué)生的學(xué)費(fèi)也隨之增高。可是，能說母語就能勝任教師，這個(gè)是非常不靠譜的邏輯。事實(shí)上，合格的外文教師不能只是會(huì)說外語，還應(yīng)當(dāng)擁有相當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)、教育學(xué)知識(shí)。即外教也要和我們國家的教師一樣，取得教師資格。

外來的“洋和尚”也未必能念好洋經(jīng)，更何況，他們可能壓根就不是“洋和尚”呢？不須贅言，現(xiàn)在外教市場的亂像確實(shí)到了“是個(gè)外國人都可做外教”的地步。我們評(píng)價(jià)外教的授課質(zhì)量如何，首先應(yīng)當(dāng)審核他（她）是否具備外教資質(zhì)，盡管這樣“唯證”思維有失公允，但這是把關(guān)的前提。因此，驗(yàn)證外教的合格與合法性，成為評(píng)價(jià)外教的第一步。

事實(shí)上，并非所有的家長都迷信外國人的外文水平，而越來越多家長對外教的態(tài)度從“只要是個(gè)老外就行”轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟仃P(guān)注他們個(gè)人的資質(zhì)信息。可是，因?yàn)樾畔⒉粚Φ龋议L們想獲取外教的資者信息，其實(shí)是件困難的事：首先，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不配合。按理說，教育機(jī)構(gòu)在聘請外教時(shí)，自己首先要把好關(guān)，但是，他們?yōu)榱俗约貉b門面，不但不認(rèn)真審核，反而會(huì)過度包裝外教。所以，會(huì)對外教的資質(zhì)諱莫如深，對待家長的關(guān)切打太極。

其次，外教的資質(zhì)審查似乎稱了空白地帶。外國人想成為外教，至少要具備三個(gè)條件：第一，必須是本科畢業(yè)；第二，具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；第三，獲得國際認(rèn)可的外教資格證書（TEFL或TESOL認(rèn)證）。可是事實(shí)呢？雖然有了規(guī)定，沒有誰來執(zhí)行審核、審查環(huán)節(jié)，外國人可以輕松地造假，弄一張假證書，就可以糊弄中國學(xué)生和他們的家長。

顯然，中國外教市場環(huán)境和學(xué)生的權(quán)益應(yīng)由政府、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校及家長共同努力來維護(hù)。但是，審查外教合格資質(zhì)，是維護(hù)秩序與權(quán)益的舉足輕重的環(huán)節(jié)。因此，誰來審核不會(huì)念經(jīng)的“洋和尚”？這成了攸關(guān)外教市場秩序和學(xué)生利益的核心問題。如果審核環(huán)節(jié)形同虛設(shè)，那么，外教市場的亂象只會(huì)愈演愈烈。