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“禁補(bǔ)令”長牙齒,才能守住師德紅線
記者11月20日從湖北省宜昌市教育局獲悉,該局日前出臺(tái)禁令,將嚴(yán)罰在職教師違規(guī)補(bǔ)課、亂收費(fèi)等嚴(yán)重違紀(jì)行為,情節(jié)嚴(yán)重的,給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分。情節(jié)特別嚴(yán)重的,給予開除或解除聘用合同處分。涉案教師及其家庭成員參與經(jīng)營或舉辦相關(guān)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的,加重一級(jí)處分。(11月21日中國新聞網(wǎng))
2017年9月,教育部督查顯示,在職教師有償補(bǔ)課行為,在一定范圍內(nèi)仍然存在,有償補(bǔ)課行為發(fā)現(xiàn)和查處比較困難,對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管存在短板。特別是,部分地方和學(xué)校對(duì)有償補(bǔ)課態(tài)度曖昧,甚至默許縱容,對(duì)治理有償補(bǔ)課工作敷衍應(yīng)付。以至于,有償補(bǔ)課已成為久治不愈的一種頑疾。盡管國家及地方都有明文規(guī)定,且年年重申“禁補(bǔ)令”;但由于沒有處罰措施,“禁補(bǔ)令”實(shí)際上已淪為“進(jìn)補(bǔ)令”。如此語境下,湖北宜昌出臺(tái)最嚴(yán)“禁補(bǔ)令”,重罰在職教師違規(guī)補(bǔ)課行為,具有樣本意義。
不可否認(rèn),一些在職教師完全背離了基本的職業(yè)道德:比如有的在課堂上應(yīng)該講的內(nèi)容不講,留到補(bǔ)課時(shí)再講;有的給不參加有償補(bǔ)課的同學(xué)穿小鞋。當(dāng)一個(gè)教師用商人的心態(tài),去經(jīng)營教育和教學(xué)時(shí),這樣的教師怎么能為人師表?又怎么能贏得學(xué)生、家長和社會(huì)的尊重、信任呢?有償補(bǔ)課,正在不斷敗壞教師隊(duì)伍的整體形象,影響著社會(huì)和公眾對(duì)教育的滿意度。
特別是,有的教師采用各種手段與禁令“躲貓貓”;那些急于讓孩子“比學(xué)趕超”的家長,也會(huì)明里暗里抵制。各地有償補(bǔ)課屢禁不止的現(xiàn)實(shí)告訴我們,越是明令禁止的東西,越是有人將其視為“珍寶”,死死抱在懷中不放;更何況,有償補(bǔ)課,己成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象,一個(gè)剛性不強(qiáng)的“禁補(bǔ)令”,面臨“法不責(zé)眾”的尷尬?;诖耍杞梃b湖南省宜昌做法,只有讓“禁補(bǔ)令”長出牙齒,對(duì)違規(guī)教師進(jìn)行處罰,才能守住師德紅線。
一方面,將不參與有償補(bǔ)課,作為衡量教師師德的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),與績效考核掛鉤,可使有償補(bǔ)課之風(fēng)得到一定的緩解;另一方面,對(duì)于那些不講師德與操守,不擇手段從事有償補(bǔ)課的教師,各地教育行政部門當(dāng)進(jìn)行嚴(yán)厲查處;同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需承擔(dān)連帶責(zé)任。但從長遠(yuǎn)來看,改變單一的功利的教育評(píng)價(jià)體系,拓寬孩子們的受教育“模式”和成才途徑,深化教育改革、提升教育理念,方能從根本遏制有償補(bǔ)課現(xiàn)象的泛濫。
編輯:李敏杰
關(guān)鍵詞:補(bǔ)課 教師 禁補(bǔ)令