72. 2%受訪者會在網(wǎng)上“曬”學(xué)習(xí)成果

生活中，不少人喜歡把自己學(xué)習(xí)的過程發(fā)在微博、微信等社交平臺上。有人認為，這樣的學(xué)習(xí)往往浮于表面，忽視應(yīng)用，很像一種“知識裝飾品”。也有人覺得，不管形式怎樣，能夠堅持學(xué)習(xí)就好。

上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2005名受訪者開展的一項調(diào)查顯示，79.1%的受訪者會在生活中有意識地自我學(xué)習(xí)提升，72.2%的受訪者會在社交網(wǎng)站“曬”自己的學(xué)習(xí)成果，56.0%的受訪者認為在社交平臺“秀學(xué)習(xí)”是為了分享學(xué)習(xí)過程中的感悟。

受訪者中，00后占1.1%，90后占25.7%，80后占52.8%，70后占15.5%，60后占4.3%，50后占0.6%。

79. 1%受訪者會有意識地自我學(xué)習(xí)提升

本次調(diào)查中，79.1%的受訪者會在平時有意識地進行自我學(xué)習(xí)提升。

在北京某基金管理公司工作的邱巖(化名)是一名投資經(jīng)理。生活中，他常為自己制定各種類型的“主題學(xué)習(xí)”?！氨热缦胍私庑袨榻?jīng)濟學(xué)的相關(guān)知識，就會找來相關(guān)書籍，做對比閱讀”。

陳碧楠是長春某高校大三學(xué)生，她曾在某知識付費平臺訂閱了一份專欄，每天都會花20分鐘左右的時間認真閱讀。

數(shù)據(jù)表明，看書自學(xué)(64.9%)是受訪者最主要的業(yè)余學(xué)習(xí)渠道。其他一些渠道依次是：手機App學(xué)習(xí)(54.9%)、向他人請教(37.1%)、網(wǎng)絡(luò)慕課(34.7%)、參加線下興趣班(28.2%)、參觀博物館(15.0%)和參加主題沙龍(7.2%)等。

當(dāng)被問起是否曾在社交平臺“秀學(xué)習(xí)”，邱巖給出了否定答案?！肮室狻畷瘛鰜恚瑫屓擞X得有點矯情”。

“每讀完一本書，我都會在朋友圈發(fā)布書評?！北本┝謽I(yè)大學(xué)大四學(xué)生張釗瑋則常發(fā)與學(xué)習(xí)相關(guān)的朋友圈。在他看來，這樣既能達到隨時記錄的目的，也能為朋友提供參考。

調(diào)查中，72.2%的受訪者會在社交網(wǎng)站“曬”自己的學(xué)習(xí)成果，23.0%的受訪者從來不會，4.8%的受訪者表示不好說。

45. 9%受訪者愿意在社交網(wǎng)站“曬”學(xué)習(xí)心得

陳碧楠訂閱專欄所使用的App會自動記錄學(xué)習(xí)時長，每達到一定時長，就會向用戶頒發(fā)一份階段性“證書”。“雖然談不上刻意去‘秀’，但收到證書的時候還是蠻開心的，會忍不住轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈”。

你更愿意“曬”哪些學(xué)習(xí)成果？數(shù)據(jù)顯示，學(xué)習(xí)心得(45.9%)、摘抄筆記(35.8%)和閱讀書目(29.0%)是受訪者最?！皶瘛钡娜悓W(xué)習(xí)成果。此外，28.0%的受訪者會在社交網(wǎng)絡(luò)“曬”App讀書或聽課打卡，23.2%的受訪者會“曬”App學(xué)習(xí)時長記錄，18.6%的受訪者會“曬”博物館或沙龍的現(xiàn)場照片，15.6%的受訪者會“曬”學(xué)習(xí)過程中的照片，13.8%的受訪者會“曬”線下課程聽課證或入場券，11.8%的受訪者會“曬”線上慕課結(jié)業(yè)證書。

“看到別人給自己點贊，就很有動力繼續(xù)學(xué)下去?！标惐涕X得，在社交平臺“秀學(xué)習(xí)”并非出于虛榮心，“每個人都希望得到他人的肯定”。

在北京從事IT工作的李亦凡坦言，身邊的確有朋友“熱衷于在朋友圈‘秀學(xué)習(xí)’”。“我的一位大學(xué)同學(xué)，每天都會在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)習(xí)類App的截圖，或是參加某講座的現(xiàn)場照片，還要配上大段文字介紹講座嘉賓”。李亦凡并不反對分享學(xué)習(xí)成果和心得，“但如果總把經(jīng)歷用在渲染學(xué)習(xí)過程上，就背離了自主學(xué)習(xí)的初心”。

邱巖認為，社交網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，讓人們在現(xiàn)實生活中的人格之外，還擁有一個獨立的“網(wǎng)絡(luò)人格”?！昂芏嗯笥岩荒甓家姴坏揭幻?，全靠社交網(wǎng)站上的動態(tài)了解彼此。大家愛在網(wǎng)上‘曬學(xué)習(xí)’，其實是在塑造自己的網(wǎng)絡(luò)人格”。

你在社交平臺上“秀學(xué)習(xí)”的原因是什么？調(diào)查顯示，56.0%的受訪者表示是分享學(xué)習(xí)過程中的感悟，50.9%的受訪者是為了展現(xiàn)自己的興趣愛好，37.3%的受訪者是記錄自己的日常動態(tài)，32.2%的受訪者希望通過這種方式督促自己。此外，29.3%的受訪者是為了獲得別人的認可，16.3%的受訪者希望在他人心中留下“愛學(xué)習(xí)”的印象，10.1%的受訪者是為了打發(fā)時間，7.1%的受訪者坦言是因為功利地追求結(jié)果而忽視了學(xué)習(xí)過程。

業(yè)余時間開展學(xué)習(xí)，22.7%受訪者建議從自身興趣出發(fā)

調(diào)查中，36.4%的受訪者承認自己的學(xué)習(xí)很大程度上是一種“知識裝飾品”，33.8%的受訪者覺得有一點，9.6%的受訪者認為完全是。此外，也有15.0%的受訪者表示完全不是。

“學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是為自己學(xué)?！鼻駧r說，“只有把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的本領(lǐng)，才能真正讓別人敬佩”。

對于業(yè)余時間開展自主學(xué)習(xí)，22.7%的受訪者建議從自身興趣出發(fā)；20.9%的受訪者建議制定學(xué)習(xí)計劃，避免三天打魚兩天曬網(wǎng)；14.5%的受訪者建議尋找學(xué)習(xí)伙伴互相監(jiān)督；14.0%的受訪者認為應(yīng)重視學(xué)習(xí)過程；10.4%的受訪者表示隨遇而安、順其自然就好；8.7%的受訪者覺得應(yīng)該減輕功利心；8.4%的受訪者建議注重學(xué)習(xí)成果的實踐應(yīng)用。

陳碧楠認為，保持長久的學(xué)習(xí)動力，最好的辦法并非“請別人督促自己”，而是找到自己真正感興趣的領(lǐng)域。“別人的觀點永遠只能作為參考意見，每個人都該多聽自己內(nèi)心的聲音，不輕易被他人的看法左右”。