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從“君子不器”到“君子乃器”

2017年09月18日 14:13 | 作者:耿銀平 | 來(lái)源:人民日?qǐng)?bào)
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當(dāng)下,一些全國(guó)性的大型能工巧匠選拔大賽、民族民間旅游設(shè)計(jì)大賽、傳統(tǒng)手工技藝大賽、職工技能競(jìng)賽和比武活動(dòng)舉辦的消息屢屢見(jiàn)諸媒體,培養(yǎng)和選拔的一批“能工巧匠”“創(chuàng)新能手”成為大家尊崇的楷模和偶像。

傳統(tǒng)上,中國(guó)對(duì)于手藝人、匠人是有所輕視甚至歧視的。《論語(yǔ)》曰:“君子不器”,意思是說(shuō),君子不能囿于一技之長(zhǎng),不能只求學(xué)到一兩門或多門手藝,而應(yīng)當(dāng)志于“道”,是輕“藝”而重“道”的。現(xiàn)在,這種觀念應(yīng)該修正為“君子乃器”:任何人,只要能在自己喜歡的領(lǐng)域內(nèi),盡情施展智慧和能力,將它做到最優(yōu)化,不管你是造原子彈的,還是賣茶葉蛋的,都可以取得崇高的職業(yè)成就,都對(duì)社會(huì)做出了積極貢獻(xiàn)。就像新聞中的技術(shù)、技藝佼佼者,他們憑借智慧和努力,讓傳統(tǒng)技藝得到了傳承發(fā)展,讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到了推陳出新。

遺憾的是,盡管不少人知道技術(shù)發(fā)展的重要性,但很多人仍輕視技藝、工匠,一些家長(zhǎng)寧肯讓孩子“大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)”,也不讓孩子接受職業(yè)教育。上海市的一項(xiàng)調(diào)查顯示,被調(diào)查者中僅有1%的人愿意當(dāng)工人。另?yè)?jù)調(diào)查顯示,“望子成龍”成為中國(guó)居民的9大生活動(dòng)力之首,制約了技工行業(yè)的發(fā)展,也讓“中國(guó)制造”人才匱乏,出現(xiàn)“高級(jí)技工萬(wàn)金難求”的尷尬態(tài)勢(shì)。

在這種情況下,我們一方面可以通過(guò)多舉辦能工巧匠技能比賽,擴(kuò)大技藝技能的影響力,提升技術(shù)精英的上升空間,多培養(yǎng)受人尊重的大國(guó)工匠,另一方面也要進(jìn)行相應(yīng)的制度、職稱改革,提高物質(zhì)待遇,給予優(yōu)秀技工廣闊的職業(yè)發(fā)展前景,不斷糾正偏執(zhí)的就業(yè)觀。如果說(shuō),過(guò)去存在著360行的優(yōu)劣之分,在分工越來(lái)越精細(xì)的當(dāng)下,這種優(yōu)劣區(qū)別已越來(lái)越小。精細(xì)化分工提高了每一個(gè)職業(yè)的社會(huì)尊嚴(yán),只要技藝優(yōu)秀、能力卓越,就能將所謂的卑微職業(yè)干好、干出特色,這就是所謂“職業(yè)無(wú)貴賤,行行出狀元”。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)原校長(zhǎng)朱清時(shí)說(shuō),“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)需要多種多樣的人才,既要有一流的科學(xué)家、教授、政治家等,更要有高素質(zhì)的工人、廚師、飛機(jī)駕駛員等高技能人才”。以能工巧匠選拔大賽為契機(jī),不妨樹(shù)立“君子乃器”的觀念,強(qiáng)化職業(yè)教育,注重技術(shù)發(fā)展,引導(dǎo)每個(gè)公民選擇最愛(ài)職業(yè),努力干出精彩,成就人生價(jià)值,為讓中國(guó)成為制造強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)造強(qiáng)國(guó),為讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承發(fā)揚(yáng)下去,做出積極的擔(dān)當(dāng)!

編輯:李敏杰

關(guān)鍵詞:君子乃器 君子不器 技藝 職業(yè)

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