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教育部回應(yīng)職校奇葩專業(yè):要有科學(xué)性 不能誤人子弟
資料圖:養(yǎng)殖戶在捕撈小龍蝦。傅建斌 攝
“奇葩”專業(yè)如何看待?
——專業(yè)設(shè)置是有科學(xué)性的,不能夠誤人子弟
30日上午,教育部在北京舉行新聞發(fā)布會(huì),介紹職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)有關(guān)情況。
在這次發(fā)布會(huì)上,王繼平說(shuō),目前,具有中國(guó)特色、比較系統(tǒng)的職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系框架基本形成。
王繼平表示,職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是基本標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)是基本標(biāo)準(zhǔn),不要說(shuō)是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)就是最高標(biāo)準(zhǔn),國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是基本標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了國(guó)家關(guān)于教育教學(xué)的基本要求。我們努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)性、指導(dǎo)性,同時(shí)也注重區(qū)域的差異、校際差異,給不同區(qū)域和不同學(xué)校留下了發(fā)揮的空間。
近年來(lái),一些職業(yè)院校設(shè)置的另類專業(yè)受到輿論聚焦。職業(yè)院校設(shè)置專業(yè)應(yīng)遵循什么原則?如何保證專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性?對(duì)此,王繼平進(jìn)行了回應(yīng)。
“教育部配套專業(yè)目錄的專業(yè)設(shè)置管理辦法,設(shè)置專業(yè)是學(xué)校的權(quán)利,但是要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),我們現(xiàn)在有一種誤解,說(shuō)它是學(xué)校的權(quán)利,你們干預(yù)那么多干什么?這不對(duì),學(xué)校有自主權(quán),但也是有規(guī)則的,是學(xué)校依法依規(guī)自主設(shè)置專業(yè)?!?/p>
王繼平說(shuō),現(xiàn)在有一種情況,有一些學(xué)校錯(cuò)誤地理解了這種自主權(quán),濫用了自主權(quán),不從專業(yè)目錄當(dāng)中選取專業(yè),瞎設(shè)專業(yè),搞一些奇葩的專業(yè),要注意防止這種傾向,這不是鼓勵(lì)的。
“比如,有的學(xué)校開出了龍蝦專業(yè),不能夠這樣。專業(yè)的設(shè)置,如果在專業(yè)目錄之外,不是不可以設(shè),可以,但是要經(jīng)過(guò)論證,專業(yè)目錄之外的專業(yè)可以進(jìn)行論證,并且經(jīng)過(guò)相應(yīng)的程序得到肯定,但是專業(yè)的設(shè)置是一件非常嚴(yán)肅的事情,是有科學(xué)性的,不能夠誤人子弟。”
王繼平說(shuō),特別是在學(xué)歷教育這方面更是如此,如果你做某一個(gè)培訓(xùn),某一個(gè)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)完全可以做,但是涉及到專業(yè),要維護(hù)它的科學(xué)性和嚴(yán)肅性。
8月30日上午,教育部舉行新聞發(fā)布會(huì),介紹職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)有關(guān)情況。中新網(wǎng)記者 闞楓 攝
職業(yè)院校增設(shè)了哪些專業(yè)?
——增設(shè)船舶與海洋工程裝備、航空裝備等專業(yè)類
此外,這次發(fā)布會(huì)上,王繼平也介紹,職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程中,緊緊圍繞“中國(guó)制造2025”“一帶一路”等國(guó)家重大戰(zhàn)略或倡議,深刻分析戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新形勢(shì),關(guān)注新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式。
他表示,無(wú)論是專業(yè)設(shè)置還是有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,都充分體現(xiàn)了服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求,對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中高端水平。
“比如說(shuō),我們?cè)谥新殞I(yè)目錄當(dāng)中,適應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求,增設(shè)了觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)等專業(yè);適應(yīng)發(fā)展民族傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的要求,增加了民族刺繡、民族工藝品制作等系列專業(yè)。在高職專業(yè)目錄當(dāng)中,我們適應(yīng)先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展需要,將原來(lái)的制造大類更名為裝備制造大類,增設(shè)了船舶與海洋工程裝備、航空裝備等專業(yè)類?!?/p>
此外,王繼平還透露,為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域與互聯(lián)網(wǎng)深度融合的要求,設(shè)置了智能交通技術(shù)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播等專業(yè);為了適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式發(fā)展需要,設(shè)置了冷鏈物流技術(shù)與管理、互聯(lián)網(wǎng)金融移動(dòng)商務(wù)等專業(yè)。
編輯:曾珂
關(guān)鍵詞:教育部回應(yīng)職校奇葩專業(yè)
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